消除心理烦恼 快乐成长教学目标1、情感、态度、价值观：正确认识并克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，愉快、安全地度过青春期。2、能力：体察自己的青春期心理变化，发展对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动自我控制的能力。3、知识：学会正确认识青春期的烦恼；掌握解决心理矛盾、消除心理烦恼的有效方法。教学重点、难点: 本课的教学重点是克服青春期的烦恼，解决青春期的心理矛盾，这是正处于青春期的学生成长的迫切需要。因为，在现实生活中，中学生切实存在着由生理和心理变化所带来的困惑与烦恼，解决好这些问题有利于他们安全、愉快地度过青春期。 本课的教学难点是正确认识青春期的烦恼。这是因为对于初一学生来说，应该怎样全面地认识并具体地分析这些烦恼，怎样既看到它对成长的推动作用的一面，又看到它可能产生的负面作用的一面，确实有一定的难度。教学方法：情景体验、事例感应、活动引领、自主感悟等。教学过程 一、歌曲领悟 师：同学们听过德国故事片《英俊少年》的插曲《小小少年》吗？下面请大家跟随着那优美的旋律，再次哼唱并体味这首歌曲吧。 课件：歌曲《小小少年》（伴随字幕） 二、事例感应 师：曾经天真烂漫、无忧无虑的儿童，随着时间的飞跑，步入了花季的青春期，不仅身体长高了，烦恼也随之增加了。下面就让我们听听一个女孩在日记中吐露的心声： 课件：我怎么了……？（一个初二女孩的日记） 师：同学们，你能看出这个女孩有哪些烦恼？她的心理充满着哪些矛盾？大家不妨交流一下。 学生畅所欲言后，可以用课件总结出女孩心理上存在的矛盾。 课件：青春期的心理矛盾 渴望独立与现实依赖的矛盾，心理闭锁与求得理解的矛盾，性发育迅速成熟 与性心理相对幼稚的矛盾等。 三、心海导航 师：那么，这些矛盾对于现在的我们来说，属于正常现象吗？让我们来听听 心理专家的分析。 课件：心海导航 少年期（从 11、12 岁到 14、15 岁）在人的一生中，无论在生理上或心理上都 是一个急剧变化的关键时期。世界各国的生理学、心理学、教育学、社会 学，以及伦理学界，从不同侧面强调了少年期在人的成长中的重要性，并提 出了少年期是"反抗期"、"危机期"、"飞跃期"、"烦恼期"、"孤独期"、"闭锁 期"和"心理上的断乳期"等等的说法。我们认为，与人生的其他阶段相比较 （与童年期、青年期、成年期比较），少年期学生的心理发展具有变化大、周 期短的特点，并且充满着依赖与独立、幼稚与成熟等...
