新一轮课程改革成功的关键——提高政治课堂教学的实效性东区中学 朱伟英[摘要] 本文主要结合自己的教学实践和认识，阐述提高政治课堂实效性的一些体会。[关键词] 政治 课堂教学 实效性新课程已实行多年，推进素质教育的理念已深入民心。新一轮课程改革的重要目标之一就是要转变学生的学习方式。要转变学生的学习方式，教师就要根据新课程的理念不断改变自己的教学思维和教学行为，提高课堂教学实效性。在这几年的教学实践中，我不断总结和反思自己的课堂教学实践，探讨和尝试提高课堂教学实效性的方法。在此，我浅谈自己提高政治课堂教学实效性的一些体会。一、微笑教学，营造良好的课堂氛围微笑是一种自信、一种教养、一种良好的风度、一种独特的成熟心态、一种教师特有的气定神闲、一种宽容忍让的精神等。张艺谋申奥片微笑取胜,他当时说：“要想表现出这个主题，只有几秒种的画面该如何着眼？我觉得笑脸是最直接的，也是最明了、最有效的，因为微笑是无国界的，在３秒钟的时间里，不断切短镜头，人的笑脸，以及城市的笑脸，把微笑和热情传递给电视机前的每一个人，向他们发出友好的信息———我们欢迎你们……”。法国作家雨果也说过：“微笑，就是阳光，能消除人们脸上的冬色” 。这些都说明微笑的巨大作用。课堂教学有教师的微笑，效果也是十分明显的。这些年的教学实践让我深刻体会到，有教师微笑的课堂教学，把微笑和热情传递给每一个学生，课堂气氛和谐、活跃，一节课就能轻松度过。尤其是教师能用微笑来肯定学生们的表现、评价学生的回答时，学生就敢大胆发言，提出自己的看法和见解，学习热情高涨，对知识技能就会产生愉快的情绪体验，课堂效果事半功倍。相反，如果教师总是带着“苦瓜脸”上课，课堂气氛紧张、沉闷，学生顾虑重重，死气沉沉，个人的聪明才智和激情也被窒息，学生也很快变成“苦瓜脸”的学生，课堂效果事倍功半。因此，在课堂教学中，我始终以微笑尊重学生，信任学生，关心学生，鼓励学生。如辩论赛或讨论，带着微笑与学生一起鼓掌给予鼓励、肯定和表扬。表演节目，带着微笑与学生一起扮演角色，共享课堂的快乐；学生回答问题，带着微笑恰当评价答案并鼓励；尽管答案错误，也不伤学生的自尊心，而是带着微笑鼓励，耐心分析归纳正确答案。二、创设情境，实现情感共鸣情境教学，指在教学过程中为了达到既定目的，从教学需要出发，创设与教学内容相适应的氛围，激发学生在情境中的体验、感悟，引起学生情感共鸣，帮助学...
