幼儿园教师四年自我发展规划（201509〜201908）一、个人信息：姓名学历二、专业发展状况的自我分析：优势：作为一名老师，我积累了近 10 年的教育工作经验
在日常工作中，“以孩子为重、以班级为重”，为幼儿创设适合的活动区域和环境
在教育教学活动中，依据《幼儿园指导纲要》、幼儿发展评价综合利用多种方法对每位幼儿发展情况做出全面如实的评价，并根据教育目标和幼儿发展实际水平及时制定明确可行、连续一致的学期计划、月计划、周计划
为了更好地做好家长工作，坚持定期进行家访，及时了解幼儿情况，同时能及时有效地更换家园之窗、认真填写家园联系册、定期召开家长会和家长半日活动等，让家长进一步了解我们最新、最前沿的教育动态，促进班级中每个幼儿能和谐发展，效果有目共睹
作为一名教研组长时，我能时刻关注和和关心自己的组舍发展和组员的成长，特别是有新教师，自己发扬组长风格的同时，善于挖掘老教师的优点从而带动新教师的工作态度和工作效率
每次的外出学习或培训，都能把宝贵的信息带给组员，让大家共同学习和研讨，始终保持一颗“学习”的心
在教研活动时，我能做到活动前有准备、有通知，活动中有思路、有创新，活动后有提升，有反思
整个组舍呈现的是一种“积极乐观、团结合作、勇于承担”的工作氛围
作为一名区级骨干教师，我严格要求自己，做好表率，履行骨干教师应尽的职责，认真对待每次的公开课，教学领域涉及广泛，如“有用的标志”（科学领域一一市级）、“你很快就会长高”（语言领域一一区级）、“彩色的烟花”（艺术领域一一区级）、“快睡吧，小田鼠（语言领域一区级）、小蜜蜂（艺术领域一一区级）、“昆虫运动会”（语言领域一一署级）”等等，不仅面向园级、区级，而且也有面向市级的，活动效果得到得到了专家、领导和观摩者的一致好评，进一步促进了我的专业成长
同时能结合自己的经验，面对家长开设有针对性的讲座
每次的骨干教师培训都能准时参加，
