7-3-2·树立共产主义崇高理想【教学目标】1.知识方面：通过教学，要求学生把握共同理想与最高理想的关系原理；了解人生探求社会理想的历程，懂得为什么共产主义是人类最崇高、最进步、最科学的理想，理解共同理想与最高理想关系原理。2.能力方面：通过对人类追求理想道路的分析概括以及不同理解的分析，培养如何历史地、辩证地看问题的方法。3.觉悟方面：对学生进行社会主义、共产主义理想教育。提高学生立志成才的自觉性，并在行动上努力做到德智体全面发展。【教学重点】共同理想与最高理想的关系【教学难点】共同理想与最高理想的关系【教学方法】自学法、讲授法【教学准备】多媒体【课时安排】1 课时【教学过程】复习旧课——什么是理想？什么是崇高理想？崇高理想对人生、对社会有什么作用？① 理想是人生的奋斗目标，是人们对于未来的一种追求、一种希望、一种向往。② 以祖国、以人民的利益以至为人类的解放为出发点的理想是崇高的理想。③ 崇高理想对人生、对社会有着重大的指导和促进作用：第一，崇高理想是社会进步的助推器。第二，崇高理想是我国民族团结、共同奋斗的精神力量第三，崇高理想是人生的精神支柱。因此，我们应该树立科学的、崇高的社会理想。那么，什么理想是最崇高的、最科学的呢？请看本节第 2 框题《树立共产主义崇高理想》。【知识结构】二、树立共产主义崇高理想1.人类探索社会理想的历史教材从古代到现代，简单介绍了人类对社会理想的追求历史，根据教材，结合所学的历史知识，我们也简单回顾一下历史上人们对社会理想的追求：（1）古代人的社会理想A.在我国，早在周代的时候，《诗经》中就有了奴隶们对不合理现实的控诉和对“乐土”“乐国”的向往和追求。B.《礼记·礼运》篇就设想了“老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养”的“大同”社会。东晋著名诗人陶渊明的《陶花源记》则更是尽人皆知。C.历史上历次农民起义所提出的口号，实际上都是他们的理想，如太平天国农民起义提出的“有田同耕，有饭同吃，有衣同穿，有钱同使”等。(P98.)本框题第 1 段对于古代人的社会理想作了简单的介绍。（2）近代科学社会主义理想① 产生：空想社会主义理想产生于资本主义生产方式兴起之后，是作为反对资本主义的社会意识而提出的，是不成熟的资本主义生产状况和阶级状况的产物。英国著名思想家托马斯·莫尔是世界上第一个空想社会主义者，1516 年他发表了历史上第一部空想社会主义著作《乌托邦》。...
