§4。1 牛顿第一定律学案【学习目标】：1． 理解力是物体速度改变的原因，而不是物体维持速度的原因。知道牛顿第一定律。2． 理解惯性概念，知道质量是惯性大小的唯一量度。3． 进一步领会伽利略进行科学研究的方法。【学习指导】一、预习验收1． 即使沿水平面滚动，球也越来越慢，最后停下来。伽利略认为，这是________________的结果。因为他观察到_________________________________________,于是，他推断_____________________________________________________________。2． 关于力和运动的关系，伽利略认为_____________________________；笛卡尔认为____________________________________________________________________;牛顿在前两人的基础上总结出牛顿第一定律： ________________________________________________________________________________________。3． 物体具有__________________________________________________________的性质，这种性质叫做惯性.____________物体具有惯性 。4、 惯性是物体的 ，与物体的运动状态、物体是否受力均无关； 是惯性大小的量度， 越大，惯性就越大； 越小，惯性就越小。二、引导探究1． 你是否也有过认为“运动的物体一定受到一个与运动方向相同的力”的经历？你能否举出两个实例证明这种想法是错误的？2.分析下列情况下物体 M 的受力情况，并说明物体速 度变化情况及改变的原因（1） 水平地面上向右滚动的足球（2）。水平抛出的篮球（3）.沿斜面向上滑动的小球3.伽利略的理想实验①（实验事实）两个斜面，小球从一个斜面的某一高度滚下，将到达另一个斜面的某一高度②（科学推想）若另一个斜面光滑，则小球一定会滚到另一斜面的 高度③（科学推想）若降低另一个斜面的坡度，则小球 高度，不过，在另一个斜面上将滚得更远④（科学推想）若把另一个斜面改成光滑的水平面，则物体将 。理想实验是建立在可靠的基础上的一种科学方法。2． 在第二章我们就知道伽利略开创了“将实验和逻辑推理和谐的结合起来”的研究方法，他还指出：“在科学研究中，懂得忽略什么，有时候与懂得重视什么同等重要”。本节的理想实验是否也体现了上述科学方法？先自己思考，然后小组讨论，交流看法。用心 爱心 专心13． 运动状态难以改变是什么意思？用相同的力作用在物体上，加速度较小的物体运动状态________________________改变；使物体产生同样的加速度，需要的力较大的物体运动状态_...
