运动的描述第四节 物体运动的速度 导学案课程导入：从学生初中学过的速度概念引入本节，并结合之前学过的路程知识，用一些例子说明路程不能准确地描述物体的运动，老师自由发挥，3 分钟
学习目标（1）理解平均速度和瞬时速度的概念，知道它们的物理意义、公式、符号以及单位，知道它们是矢量；（2）会用平均速度的公式计算物理运动的平均速度；自主学习：请同学阅读课本 P12-P14，完成以下练习，10 分钟；概念检测题：（题目要有阶梯性，难度适中，选题注意能掌握平均速度、瞬时速度概念的题目）题量约为 6 道，题目老师自己选择平均速度是物体运动的位移与发生这段位移所用时间的比值，公式是= svt ，国际单位 m/s，方向：与位移方向相同，物理意义：粗略地反映了物体在经历某段位移时运动的快慢和方向
2、（双选）关于平均速度，下列说法中正确的是(AB)A．讲平均速度时，必须讲清是哪段时间内的平均速度B．讲平均速度时，必须讲清是哪段位移内的平均速度 C．讲平均速度时，只要讲清在哪个时刻即可D．讲平均速度时，只要讲清在哪个位置即可 瞬时速度是物体在某时刻前后无穷短时间内的平均速度
方向：是物体在此刻的运动方向，即物体在运动轨迹上过该点的切线方向
意义：物体某时刻的瞬时速度能精确反映物体在此时刻的运动快慢和方向
我们通常把瞬时速度简称为速度
某列火车在一段长 30km 的笔直铁轨上行驶，行驶的平均速度是 60km/h，则这列火车通过这段铁轨的时间是多少
5h 或者 1800s预设：1、考察学生对平均速度概念的理解； 2、平均速度的定义和计算时的注意事项； 3、瞬时速度的概念的理解； 4、应用平均速度计算能力；小组讨论：6 分钟把自学内容的答案和“讨论与交流”的答案展示给学生，核对各自答案；在知道答案的前提下，小组每个成员展开讨论各自解答的理由依据，共同找出错误的地方和更正的理由，要求会的教不会
