力的合成【教学目标】一、知识与技能1．理解合力、分力、力的合成、共点力的概念
2．理解合力与分力的等效性
3．掌握两个互成角度的力的合成规律
掌握平行四边形定则的内容，会用它求两个分力的合力
二、过程与方法：1．通过学习合力和分力的概念，了解物理学常用的方法——等效替代法
2．经历应用探究实验的方法来研究共点力合成的平行四边形定则
三、情感态度与价值观：1．在探究求合力的实验过程中，培养学生严谨的科学态度和团结合作精神
2．培养学生将物理知识应用于生活和生产实践的意识
【教学重难点】教学重点：1．合力与分力的关系
2．得出平行四边形定则的探究过程
3．平行四边形定则的应用
教学难点：从代数求和到矢量求和的思维跨越
【教学过程】一、导入新课思考：如图放在地面上的小车受到四个力的作用，你能判断它将向哪个方向运动吗
教师总结：用一个力的单独作用替代以上四个力的共同作用，而效果不变，上述问题就迎刃而解了
这就是我们要讲的力的合成
出示动画：小车受四个力的作用和一个力的作用时的运动
二、讲授新课（一）共点力的合成1．共点力：几个力如果都作用在物体的同一点，或者它们的作用线相交于一点，这几个力叫作共点力
2．合力和分力看下面图片说一说你观察到了什么
由此可得出什么结论
水桶所受拉力示意图吊灯所受拉力示意教师总结：两个小孩分别用力、共同提着一桶水和一个大人单独用力 F 提着这桶水，都能产生让水桶保持静止的效果
用拉力为 F 的一根线悬挂吊灯和用拉力分别为、两根线悬挂吊灯都能产生使吊灯保持静止的效果
结论：由于 F 产生的效果和、产生的效果相同，所以 F 是、的合力，和是 F 的分力
（1）合力：假设一个力单独作用的效果跟某几个力共同作用的效果相同，这个力就叫作那几个力的合力
出示图片：一个大人和两个小孩提水（2）分力：假设几个力共同作用的效果跟某个力单独作用的效果相同，这几个力就叫作
