中学生作文情感缺失的原因及对策摘要:真情实感相比较,新《语文课程标准》进一步明确规定:“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”
问题是这种对生活的独特的感受之作,我们所能看到的寥若晨星
学生们这样那样的“缺失”,追究起来,则与我们的教育教学和社会文化背景密切相关
首先是我们在对学生的教育上过多地强化了价值判断上的“一统”,第二,是教师对作文的“冷情批阅”导致了学生作文的“记忆创伤”
第三,集中体现娱乐功能的大众文化以其不挡之势侵袭着学生的学习生活
关键词:作文;真情实感;问题 与原语文教学大纲中作文要表达真情实感相比较,新《语文课程标准》进一步明确规定:“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”
这是很重要的规定
说其重要,是因为作文原本是一项非常个性化的精神活动,是个性化的精神活动生成的产品应该是个性化的
新课标对写作的这一要求,正是遵循了科学的原理,体现的正是个性和创新的作文教学的时代精神
中学生作文情感缺失的原因与对策摘要：写作是现实生活的一种审美，一种创造
本应是相当高雅而又极富情趣的，可当代中学生却视之为畏途，究其原因，不外乎两个，即客观原因和主观原因
从客观方面看，主要是教育理念陈旧和教育评价机制落后；主观方面主要指学生阅读量小、知识面窄、缺乏素材、生活感悟少、缺少写作兴趣
采取的对策可从以下几方面入手：一、更新教育理念，变指导教学模式为引导教学模式；二、在教育工作中关注学生自我，着眼学生个性发展；三、鼓励学生多读书，读好书，拓宽知识面，开阔视野；四、注意体验生活，积累活生生的素材，提高写作情趣；五、培养学生的写作兴趣，激发学生热爱写作的热情
关键词：素质与素质教育 个性发展 写作情趣 写作兴趣 成功写作写作是对生活的一种审美，一种创造，本应是相当高雅而又极富情趣和乐趣的，可当代中学生却视之为畏
