选修 3-2 第六章第 1 节：传感器及其工作 教学设计一．【教材分析】： 《6.1 传感器及其工作》是新人教版高中物理选修 3-2 第六章第一节的教学内容，主要学习一些简单传感器，以介绍为主，课程内容比较简单。二．【教学目标】 一、知识与技能：（1）、了解什么是传感器，知道非电学量转化为电学量的技术意义；（2）、知道传感器中常见的三种敏感元件光敏电阻、热敏电阻和霍尔元件及其它们的工作原理。（3）、了解传感器的应用。二、过程与方法：通过对实验的观察、思考和探究，让学生在了解传感器、熟悉传感器工作原理的同时，经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的观察能力、实践能力和创新思维能力。三、情感、态度与价值观：（1）、体会传感器在生活、生产、科技领域的种种益处，激发学生的学习兴趣，拓展学生的知识视野，并加强物理与 STS 的联系。（2）、通过动手实验，培养学生实事求是的科学态度、团队合作精神和创新意识。三．【教学重点】：理解并掌握传感器的三种常见敏感元件的工作原理。【教学难点】：分析并设计传感器的应用电路。四．学情分析：从上世纪八十年代起，国际上出现了“传感器热”，传感器在当今科技发展中有着十分重要的地位。本课的设计思路是通过对实验的观察、思考和探究，了解什么是传感器，传感器是如何将非电学量转换成电学量的，传感器在生产、生活中有哪些具体应用，为学生利用传感器制作简单的自控装置作一铺垫。学生对传感器了解较少，教学时力避深奥的理论，侧重于联系实际，让学生感受传感器的巨大作用，进而提高学生的学习兴趣，培养学生热爱科学的情感和崇尚科学的精神。五．【教学方法】：实验、探究、讨论六．【教学用具】：干簧管，磁铁，光敏电阻、热敏电阻演示仪、传感器简单应用实验盒、万用表。七．【课时安排】1 课时八．【教学过程】预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性一、引入新课：今天我们生活中常用的电视、空调的遥控器是如何实现远距离操纵的？楼梯上的电灯如何能人来就开，人走就熄的？工业生产中所用的自动报警器、恒温烘箱是如何工作的？“非典”病毒肆虐华夏大地时，机场、车站、港口又是如何实现快速而准确的体温检测的？所有这些，都离不开一个核心，那就是本堂课将要学习的传感器。二、新课教学1．什么是传感器演示实验 1：如图 1 所示，小盒子的侧面露出一个小灯泡，盒外没有开关，当把磁铁放到盒子上...
