《功率》教案一、教学目标：1、理解功率的概念 2、运用 P=W/t 进行有关计算 3、理解 P=Fv 的意义，解释有关现象和进行计算 4、体验建立物理量的过程和认识物理学对科技进步的影响。二、教学重点：1、功率 2、定义式：P=W/t 3、功率与力、速度的关系：P=Fv三、教学难点：1、区别平均功率与瞬时功率 2、瞬时功率的计算四、教学方法：对比法、逻辑推导、联系实际五、授课班级：高一（7）班六、教学过程：（1）、引入将实验室的台搬上楼时，有的组搬得快，有的组搬得慢，不同的组做功有什么不同？学生回答：教师：各组做相同的功，所用的时间不同，即做功的快慢不同。强调：做功有快慢之分，在物理学中，做功的快慢用物理量功率描述。对于机械，功率是机械性能的重要指标。（2）、功率的教学板书：一、功率（ P ） 1 、物量意义：描述物体做功快慢的物理量 如何对功率下定义？例如有两个机械 A 和 B。A 做功 2×104J，用时 4s；B 做功 1.5×104J，用时 2s。问：做功谁快谁慢？学生回答：教师：比较相同时间内 A 和 B 做功的多少。即功率应为力对物体所做的功与完成这些功所用的时间的比。2 、定义： P 73 、公式： P=W/ t （定义式） 回顾：速度的定义。指出：功率是功对时间的变化率，速度是位移对时间的变化率，变化率即“快慢”一定与时间有关，并不单纯由做功的多少决定，在做功时间相同的条件下，才能认为做功多则功率大。4 、国际单位：瓦（ W ） 1W=1J/ S 常用单位：千瓦（ KW ） 1KW=1000W 教师：机械的实际功率随时间而变化，因此有平均功率与瞬时功率之分。板书：二、平均功率与瞬时功率 1 、 P=W /t ， P 指平均功率 2 、瞬时功率：某一时刻的功率。 定义式： P=△W/△ t ，△ t 很少很少 练习：《优化》P7 例 1：求平均功率回顾：瞬时速度的定义。指出：极限的思想的应用。（3）额定功率和实际功率教学学生阅读，教师小结。指出：机械工作时，必须受额定功率的限制，发动机的实际功率可小于额定功率，有时大于额定功率，但不能长时间超过额定功率。板书：三、额定功率：发动机正常工作时的最大功率。用心 爱心 专心 （4）功率与力、速度的关系教学问题：汽车上坡时，司机通过换档降低车速，为什么？要保持原速上坡，则要加大油门，增大功率，为什么？ 学生阅读课本，推导公式 P=FV。板书：四、功率与力、速度的关系式 1 、 P=FV 条件： F 与 V 同向 2 、...
