向心力设计思想本部分内容是曲线运动这一章的重点和难点，对曲线运动的基础知识概念的理解、圆周运动的相关概念的掌握有很高的要求。本节教案从学生的实际出发，结合本章前 2 节圆周运动的知识，注重创设物理背景，应用牛顿第二定律，初步得出向心力的大小；引导学生对具体问题的分析，解决向心力来源问题；通过学生自己动手实验，验证向心力公式，并分析得到影响向心力的因素。这个过程中加强学生的活动，使学生充分思考讨论、大胆猜想，敢于提出自己的想法，逐渐提高科学素养。把分析圆周运动的方法推广到研究一般的曲线运动，在此过程中引导学生分析得出匀速圆周运动的加速度特点。教学目标知识与技能：1.理解向心力的概念及其表达式的确切含义．2.知道向心力的大小与哪些因素有关，并能用来进行计算．3.知道在变速圆周运动中，可用上述公式求质点在某一点的向心力和向心加速度．过程与方法：1.从牛顿第二定律和向心加速度公式推出向心力公式。2.通过教材上“做一做”中的实验，得到影响向心力大小的因素。3.进一步体会力是产生加速度的原因，并通过牛顿第二定律来理解匀速圆周运动、变速圆周运动及一般曲线运动的各自特点．情感态度与价值观：1.在实验中，培养学生动手的习惯并提高分析问题、解决问题的能力．2.感受成功的快乐．体会实验的意义，激发学习物理的兴趣．教学重点1.牛顿第二定律在圆周运动上的应用．2.明确向心力的意义，会确定轨道平面、圆心及向心力．教学难点1.如何确定向心力以及影响向心力的因素．2.如何运用向心力、向心加速度的知识解释有关现象．教学资源多媒体展台、圆锥摆、小球、细绳等实验仪器教讲授探究式、合作探究式、实验探究式法设计教学过程教师活动学生活动设计意图一、引入：【1】.学生自己复习向心加速度的概念和公式。【2】.实验探究：教师带领学生进行课堂实验。1.圆锥摆的圆周运动。2.随匀速转动的圆盘转动的橡皮的圆周运动。探究、思考并解决：摆球的圆运动平面在哪，向心加速度的方向如何？为什么？【3】由牛顿第二定律引出匀速圆周运动的合力，让学生通过板画进行受力分析，用平行四边形法则画出合力。【4】根据学生的分析进行讨论：合力的方向、合力的特点、合力的效果。二、向心力【1】教师小结各组讨论情况。1 合力的方向总指向圆心。2 实验一中是重力和拉力的合力；实验二中是静摩擦力（或重力、支持力和静摩擦力的合力）。3 合力产生向心加速度，并引出向心力的概念。【2】引导学生由牛顿第...
