维基(Wiki)网站在物理实验教学中的作用VIP免费

维基(Wiki)网站在物理实验教学中的作用俞熹，乐永康，苏卫锋，张新夷*（复旦大学物理教学实验中心上海市邯郸路220号200433）摘要：实验中心的网站要求展现的知识点多，更新快，功能强，是物理教学的重要组成部分。本文介绍了复旦大学物理教学实验中心使用基于维基(Wiki)的网站系统[1]在建站、运行和维护等方面的经验，以及在物理教学中的作用。关键词：维基(Wiki)，实验教学网站，物理教学一、引言及Wiki简介教学网站在实验教学中的作用越来越重要，各高校实验教学中心都投入很多精力来建设和维护网站。这些网站各有特色，在实验教学中均发挥了积极的作用。实验教学网站涉及的知识点多，信息量大，实验内容更新快；而且，不同的实验课程又都有自己的特色，功能需要特别定制。由于人力资源有限，由专人管理和维护网站，很难做到对各个领域都有深入的了解，加上沟通上不很畅通，极易导致更新不及时。为了使我们的网站能真正服务于师生互动、以人为本的实验教学，经过反复比较、研究，我们复旦大学物理教学实验中心大胆采用基于维基(Wiki)的网站系统[1]，该网站在物理实验教学中起到了不可或缺的作用。据我们所知，目前国内尚无其它实验中心采用这一网站系统。Wiki是一种多人协作式写作的超文本(HyperText，文件中除包含文字、图像、声音等信息外，还包括了一些具体的链接。这些包含链接的文件被称为超文本文件)系统，中文译名为“维客”或“维基”，其代表应用是知识库的合作编写。Wiki使用简便、内容开放，与其它文章内容固定的互联网应用形成鲜明对照。一般认为，Wiki正式诞生于1995年，迄今已有大量活跃的Wiki站点。目前世界上最大的Wiki系统是维基百科全书[2,3]，从2001年1月开始至2008年11月，英文条目的积累超过了260万条。而这个网站的维护完全是由使用者提供的，它是一部人人可参与编辑的自由百科全书。正是因为人人参与了编辑，所以更新快。快，是Wiki网站的一大特色，wiki-wiki在夏威夷语中本来就是快的意思。我们于2007年5月决定建设复旦大学物理教学实验中心的Wiki网站，由一位熟悉计算机和Wiki语法的老师设计并搭建了网站的框架，对实验中心的全体教师作了一次2小时的培训后，老师们就“边学边用”，开始分头编辑相关网页，到2007年7月1日网站[1]正式开通，还不到两个月的时间。截至2008年12月，在一年半的时间里已经拥有3000多名注册用户，页面总点击量115万余次，平均每日访问量在2000次左右。网站已拥有1000多个页面，可供下载的相关文件、资料数超过3000个。目前，网站的应用已经融入到物理实验教学和实验室管理的各个领域。实验教材的更新和补充都由教师自行完成，学生通过网络选实验、查看讲义和各种参考资料，预习或进行实验讨论。学生在网站上针对该实验直接提问，————————————————*通信作者老师和其他同学都可随时作答或参加讨论。也有同学把自己的实验感想和经验上传到网上，也有教师把点滴心得写成“教学笔记”上网，实现共享。我们也常常把实验中心一些有关管理的建议、提案、规定等放在网上，共同讨论或作为资讯公布。网站使用简便，快速而富有活力，充分体现了人人自由编辑的好处。使用方便，初学者很容易掌握，是Wiki网站的第二大特色。下面具体介绍我们决定使用基于Wiki网站系统的一些理念，列举我们中心采用Wiki系统的相关措施和经验，以阐述维基(Wiki)网站在物理实验教学中的作用。二、为何要使用Wiki系统？对于实验中心需要什么样的网站这个问题有很多讨论。在这里特别要提出几个我们的理念，正是这些理念使得我们最后决定使用Wiki系统。1.C2C(CustermertoCustermer)的革命在Internet刚出现的一段时间里，大多数的网站应用是一对多的模式在运作，即：一家公司提供服务，所有的访问者享用资源。而现在进入了web2.0时代，即：所有的用户在使用网络资源服务的过程中，也要同时为服务网络提供资源，被称作C2C的革命。传统的实验室网站的建站模式就是一个典型的网站对用户提供服务、发布信息的模式，已经不能够适应目前的应用了，在一个“信息爆炸”的时代需要的是一个低成本、快速高效、能自我完善的系统，而Wiki正是一个基于C2C理念的...