艺术美与形式美教案教学目标知识与技能：1、让学生了解什么是美术作品的艺术美和形式美2、美术作品的艺术美和形式美的基本原则及其在作品中的主要表现3、运用艺术美与形式美的相关知识，对美术作品进行分析、体验、评价。过程与方法：通过理论知识的学习与运用，使学生能较准确地鉴赏和价值判断美术作品。脱离“漂亮”这一审美阶段，进入更高的层次。情感、态度与价值观：让学生了解学习正确的道德风尚、社会风气，树立正确社会价值观。教学重点：对艺术美和形式美的相关知识的掌握与运用。教学难点：区分艺术美和形式美之间的异同、关系及其流动与变异。教学过程一、组织教学稳定情绪二、导入新课同学们在看画册或者去美术馆时，面对琳琅满目、风格各异的美术作品时，常常会产生一些疑惑？①究竟哪些是好的作品？哪些是一般的作品？②画的一点也不好看，为什么会这么“有名”？③呀！这幅画得漂亮，太像了！而又为什么没获奖呢？④我啥也看不懂，这是艺术吗？诸如这样的疑问往往会困惑着我们。那么我们究竟怎样鉴赏美术作品，能不能以“漂亮”“好看”来做为美术鉴赏的标准呢？这就是我们大家今天要学习讨论的问题。三、讲授新课板书：艺术美和形式美1、认识自然美和社会美学生欣赏图片，请学生区分哪些是自然美、社会美、艺术美？并举例出生活中的美。教师举例描述自然美的诗句，讲解社会美的两种形态。2、认识艺术美（1）具体讲解《欧米艾尔》，提问从社会、自然、艺术的角度来分析。（2）相对具体讲解《米洛斯的阿芙罗底德》的“残缺美”，优美也是一种艺术美。（3）小结：艺术美的概念是“第二自然”3、认识形式美（一）初识形式美（1）讲解“济公”这一人物，说明其人物形式美（2）让学生分析“阿Q”这一人物精神，说明其形式美（二）发展后的形式美古希腊时期，人们开始探讨，总结出许多形式美的法则。用素描作品来举例。（三）美术作品中的形式美对比、讨论《开国大典》摄影照片和油画作品，说说喜欢哪一个，师生总结其特点。（四）形式美的概念朗读（五）美术作品的形式美内容（1）内容包括：语言元素、语言手段、语言规则（2）具体讨论、分析潘天寿的《雄视》，师生合作找出其用了哪些形式美内容（3）提问学生，下面几幅作品符合哪些形式美法则？《水仙》对比与和谐《萨平妇女》具体分析其“黄金分割”法则，背后故事《最后的晚餐》变化与统一有变化也有统一工艺设计图对称与平衡规整的、对称的画面《神奈川冲浪》节奏与韵律浪花的涌动4、课堂总结
