小班音乐教案：池塘里的小青蛙活动背景正逢春天万物复苏的时节，气候的变化、动植物的生长、人们自身的感受，都使幼儿真切地感受到春天的特征
通过对我班幼儿经验的梳理，我发现他们所关注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳树等)、春天的动物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人们的活动(如郊游、放风筝等)
而幼儿又对动物角饲养的小蝌蚪非常感兴趣，并通过一系列活动对青蛙的成长过程有了初步的了解
因此，我预设了这一主题背景下的音乐活动“池塘里的小青蛙”，力求打破传统音乐教育注重成品灌输的做法，追求幼儿认知经验与艺术表现的整合
本次音乐活动的目标是在多种教育形式交互作用中感受乐曲旋律的基础上，调动幼儿已有的关于青蛙的认知经验，体验乐曲所表达的快乐氛围
活动目标1．乐意模仿池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的开心事
2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》
活动准备歌曲：《小青蛙》、荷叶、图谱
活动过程一、玩玩跳跳，熟悉旋律1．在小青蛙的音乐旋律中，教师带领幼儿来到“池塘边”
(此环节旨在让幼儿通过玩玩跳跳欣赏和熟悉旋律，感受小青蛙的快乐
)2．幼儿跟随乐曲自由模仿各种小青蛙的动作
(这一环节让幼儿跟着乐曲的旋律模仿池塘里各种小青蛙的动作，通过肢体动作表现对乐曲的感受
教师在观察过程中有意识地引导个别幼儿进行肢体动作示范，并用舞蹈语汇鼓励幼儿夸张大胆地表现
指导的重点是观察并发现个别幼儿“形似”的动作，并引发集体模仿
)二、欣赏感受，想象表达1．播放小青蛙的叫声，教师提问“咦，是哪个好朋友未了7”2．幼儿完整欣赏一遍歌曲《小青蛙》，初步感受歌曲
(1)教师引发幼儿想象：“你们听到了什么
”“咕呱呱呱是什么意思
”还可以进一步启发幼儿“小青蛙们好像在做什么
”(这一环节的目的是引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知经验
)(2)根据幼儿的回答，教师结合歌曲中青蛙叫声的节奏，引导幼儿跟着
