新大纲颁布以来小学语文教改动态作者:林润生第一部分有关对新大纲的探索与实践一、小学语文教学的新思想、新视野(一)教学思想的研究1．陶忠华《对小学语文教学观的几点思考》2
于永正的教改探索《重感悟、重积累、重情趣、重迁移、重习惯》3
吴忠豪的教改思路《以培养运用能力为重点，改革小学语文教学》4
翟京华的教学经验《我对小学语文教学的探索》(二)培养创造力的研究1
理论探讨姜伟《谈小学语文教学中学生创造能力的培养》吴清华《语文创造力构成的心理因素及其培养》2
策略、方法(1)方利民《小学教学培养学生创新能力要实行六开放》(2)熊建峰《小学语文教学培养创新素质的策略》(3)周卫国《发现教法与创新教育》(4)袁炳飞《语文学习中的思维惯常定势及弱化的训练》(5)林祖望《加强语言实践培养创新意识》*3
想象力的培养(1)余娟《小学语文教学中想象力的培养》(2)李克山《在语文教学中培养学生想象力的尝试》(三)培养搜集信息和处理信息的能力1
李鸿谟《落实新大纲精神，培养收集和处理信息的能力》2
李冰霖《信息素质教育--小语教学的新使命》(四)情感教育杜晓妮《浅谈语文教学中的情感教育》(五)现代教育技术的运用1、高凤弟《浅谈现代教育技术的运用及其育人功能》2、运用电教媒体发展小学生思维能力实验研究报告在语文教学思想、新视野的成果的报导中，未见思想教育、美育和语文实践活动等的报导
二、有关识字教学施茂枝《也谈识字教学必须遵循三大规律》三、有关阅读教学(一)对存在问题的分析施茂枝《阅读教学中两个偏向及矫正》(二)理论探讨1
张庆《提倡诵读》2
周一贯《研读：一个正向我们走来的课题》3
周一贯《“超文本”理念与“大阅读”策略》4
纪育华《冲破以段落为界的思维定势》(三)阅读教学方法1
胥翠芳《在阅读教学中培养创新思维初探》2
陈婉清《让学生发表独立见解--阅读教学中"边读边提高"实验的初步研究》3
