小学六年级科学学科VIP免费

小学六年级科学学科工具与机械单元梳理课指向实践创新素养中技术应用的《工具与机械单元》梳理课教学【学习目标】1．学生通过一系列动手操作的活动，再次认识杠杆、轮轴、斜面、滑轮等简单机械的结构及其各自的功能，明白解决生活中的实际问题需要选择合适的工具。2．学生通过动手做，并用文字、图画和讨论等形式来表达各自的认识与想法，进而整理出工具单元的知识点。3．学生经历使用不同工具完成不同任务的活动，感受到工具和机械能帮助我们省力或提供方便，从而激发学生研究工具的兴趣，体验技术应用的乐趣。【先学任务】本课的“先学任务”安排在课中进行的，故具体内容及相关设计意图放到课堂教学过程相应环节中呈现。【教学过程】环节一：实物呈现，活动导入（2分钟）【设计】1.实物呈现：出示一个木箱子，问箱子里装着什么？。2.学生猜测：学生异想天开地猜测箱子里有什么？3.活动导入：今天我们的活动就从打开这个箱子开始吧！【现场】师：大家看这是什么？生：箱子（木箱子）师：（摇动箱子）箱子里装着什么呢？生1:铅笔生2:钉子生3:木块生4:铁块……师：看来想要知道箱子里装着什么？唯一的办法只能是打开箱子了。好！那今天我们的活动就从打开这个箱子开始吧！【反思】出示一个木头箱子，对于学生来说不陌生，再摇动箱子学生也能根据听到的声音判断里面的物体，但是答案却是丰富多彩，意见很明显不会统一，所以打开箱子是迫在眉睫的事。这一环节的设计主要是想把似懂非懂的六年级学生的积极性和好奇心激发出来，让枯燥的单元梳理教学变得有趣，让学生乐于参与。环节二：小组合作，边做边记边忆（18分钟）【设计】1．提出任务：怎样才能打开木箱子？需要用到什么工具？2．具体安排：凭借学习单来换取工具，然后借助工具来完成板凳的制作，最后展示作品。3．付诸行动:以小组为单位，一边使用工具一边回忆旧识一边完成任务。【现场】师：怎样才能打开箱子呢？老师给每个小组都准备了这样一个全封闭的箱子，还有这一些工具，能帮助我们打开箱子。但是要想拿到工具可是有要求哦！凭什么领工具呢？工具放在讲台前，各小组必须先按照记录单上的要求来领取工具。老师这里还有一个展示台，小组完成任务后，把自己组的小板凳放到相应的组号前，因为活动中需要用到各种工具，所以必须做到以下3点要求:（多媒体出示）师：任务完成快的小组，老师会继续发放材料，让这些小组可以不断挑战自己的能力。都清楚了吧？生：清楚了！（学生异口同声说）师：那就开始活动吧！【先学任务】借助系列学习单来引导学生对简单机械的相关科学概念进行回顾。简单机械的运用学生活动记录单1班级姓名任务一：开箱子1．要将铁钉从木头里面拔出来，我选择的工具是（提示：各成员完成第1题后，由组长指派一名学生到老师那里领取工具）2．像这样用来拔钉子的简单机械叫（□滑轮□杠杆□轮轴□斜面），工作时的它有三个重要“点”，即点、点、点。3．从省力情况看，用该工具开箱子属于（□费力□省力□既不省力也不费力）4．生活中这样的简单机械还有、、等。（提示：①各成员一起动手把箱子撬开，整理好8块大小不同的木板和拆下来的钉子；②全部成员完成第2、3、4题。以上工作完成后组长立马举手，切勿让组员随意走动，老师会过来确定，过关后即可进入下一关探究活动！）设计意图：对于城区孩子来说，经历过用羊角锤拨钉子或用一字起撬开钉子的人数应该不多，所以操作难度适中，基本上每个孩子都可以上手，同时可以实现杠杆知识运用于生活的目的。◇安全第一◇分工合作◇安静有序简单机械的运用学生活动记录单2任务二：组装一张小板凳1．螺丝钉运用的简单机械是（□滑轮□杠杆□轮轴□斜面）。生活中、等也是该简单机械的运用。2．在制作板凳时你是用将螺丝钉旋进木板的。这个简单机械叫，它是由和组成的。3.你们在选择和使用工具时有什么关联？（提示：①各成员一起动手组装好一张小板凳；②全部成员完成第1、2、3题。以上工作完成后组长立马将板凳放到展示台对应组号上，同时将组号旁边的信封带回小组进入下一关探究活动！）设计意图：做一张小板凳，对于孩子来说是一件非常感兴趣的事，所以当拿到这样任...