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老师领我走入人生

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老师领我走入人生 有人说,老师是人类灵魂的工程师,因为他们无时无刻不在塑造着我们的灵魂有人说,老师是引导者、指向标,因为他们让我们这一条条迷茫的小船,找到了迷失的方向;有人说,老师是那一片片的绿叶,因为他们默默地陪衬着祖国的花朵。是啊,他们就是这样,无私地奉献着…… 在我的生活中,每一个老师给我的帮助都是极大的,是他们伸出双手,把我领入了知识的殿堂,是他们以切身的行动,教会了我怎样学习、生活、做人和制造。然而,给我印象最深刻的则是我的科学老师——方老师。 可能是因为自己是女孩子的缘故,对科学那深奥的知识缺少兴趣,觉得那些知识太漫无边际,枯涩难懂。而方老师的出现,让我真正感到了科学就在我们身边,但需要我们去观察、去发现。四季的更替鸟儿的迁徙,似乎都蕴藏着无数的科学道理。渐渐,我喜爱上了科学课。也许,我真正喜爱的是方老师那幽默讲解与极强的感染力。当时,元素周期表真的好难背,望着一个个不曾相识的元素名称,我不知所措。而方老师却将那枯燥的“氢氦锂铍硼……”编成了一个有趣的小故事:青海有个叫吕皮的小朋友……,一阵阵的笑声不断地从班里传来。我们就是这样,在方老师的教导下欢乐地学习。 有一次,方老师叫我帮助他把书上的一个表格给大家校对一下。拿着方老师那本“饱经风霜”的课本,看着书本上密密麻麻的小字,我刹那间明白:那一个个的故事,一个个顺口溜,一个个知识的补充耗费了老师很多很多的时间和心血。他一定要查找大量的课外资料,不为别的,只为了让我们学得有兴趣,学得快乐,学得容易。捧着方老师的课本,我的心灵受到震憾。方老师的形象在我的心中,得到了进一步的升华。一个知识渊博的老师,对待教学工作是那么的严谨,作为以学习为本职的学生,不是更应该努力去掌握的知识吗? 由于方老师的和气可亲,我们班上的同学都很同意与方老师沟通。可是,在一次实验中,我们却发生了短暂的不愉快。一个同学由于急于求成,还没有领悟制作的要点和注意事项,就开始了行动,结果搞了个“水漫金山”,还引发了“火情”方老师发现状况后,立即让所有正在高兴奋兴做实验的同学全部停下来,并狠狠地把全班同学批判了一通,搞得很多同学不服气。我也很惊诧:人人都有不会和不懂的时候,一个人犯了错,批判一个人也就够了。俗话说法不责众。方老师怎么可以这么做? 可第二天的科学课上,方老师说的那番话却让我永远记忆犹新:“学习知识来不得半点马虎,实验之前必须搞清楚...

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