《我们的班规我们订》教学设计VIP专享

我们的班规我们订》教学设计教学目标：1. 引导学生尝试自己制订班规。2. 在制订班规的过程，相互交流，达成共识。3. 能自觉遵守班规等规则。教学重点：目标 1教学难点：目标 3教学过程：一、导入新课同学们，我们出入校园都要走黄线内，这是为什么？明确遵守规则的重要性，导入班级规则，学习新课。二、学习新课1. 同学们，班级就是我们的家，在班级中，我们要遵守哪些规则呢？学生畅所欲言，教师引导明确。2. 请同学们从卫生、学习、礼仪、集会、活动等方面，进行小组讨论，结合生活实际，制定切实可行的班规。小组交流、讨论小组长做好记录3. 明确班规。各小组派代表发言，就卫生、学习、礼仪、集会活动等方面发表小组建议，然后班级讨论，达成共识。4. 班级讨论。就大家关心的值日、课堂听讲方面的规定，大家继续进行班级讨论。同学们各抒己见，最后形成合理的激励机制。5. 如果遇到临时性的事情，需要用制度来约束，该怎么办？让大家理解班规可根据实际情况增减内容。6. 有了班规，怎样来进行落实呢？让学生明白：我们的班规我们订，我们的班规我们来落实。三、课堂总结同学们，在集体生活中，每个人都有自己的需求，如果我们的需求和别人发生冲突时，就要互相协商，制订出大家都能接受的规则。今天我们共同讨论，制订出了班规，大家就要自觉遵守，做守规则的好学生。四、板书设计我们的班规我们订学习纪律卫生集会五、教学反思体验活动让品德课堂充满活力【内容摘要】品德学科是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成的综合性课程。学生的品德形成源于他们对生活的体验、认识、感悟与行动，只有源于学生实际生活的体验，才能引发他们内心的道德情感、真实的道德认知和道德行为。随着新课改的推进，教师要注重体验引导，从学生兴趣出发，设计多种多样的体验活动，学生通过自己的体验和感悟去进行积极的道德构建，形成良好的道德品质和行为习惯。【关键词】体验活动品德课堂充满活力《品德与社会课程标准》指出：“儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。良好的品德形成必须在儿童的生活过程之中”。因此，在教学中，要针对学生的生理、心理特点，从生活实际着手，有的放矢地对学生进行体验教育，使品德教育做到“近一点”、“小一点”、“实一点”，使品德教育能真正打破说教的形式，具有实效性。一、联系生活体验生活是最大的课堂，对于源于生活的思想品德课来说，学生的生活经验是教学的辅助剂，在教学中我...