《第一节人口与人种》教案教学目标1、通过阅读各种示意图、图表，记住当前世界人口总数，了解当前世界人口有不断加快的趋势.。2、能用实例说出人口过多、增长过快带来的问题。3、能用实例说出人口增长过慢带来的问题。4、能结合生活实际用实例说出大批农村人口向城市迁移的原因及对城市环境带来的影响。5、初步树立人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调的科学人口观。6、通过读《世界个大洲人口自然增长率图》、《世界人口增长曲线图》、《世界人口分布图》和《世界地形图》等地图培养学生分析地理图表的能力，初步学会从图表上获得地理信息的能力教学重点①世界人口增长过快带来的问题。②农村人口向城市大规模迁移的原因。③城市人口无计划增长带来的城市环境问题。教学难点人口增长要与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。教学课时1课时。教学过程新课引入:人们把地球亲切地称为“地球村”，而把自己称为“地球村的村民”。在20世纪下半叶地球村的居民急剧增长，以致于录象中喊出了“别挤了”。人口问题以成为举世瞩目的全球性问题。我们的人口现状如何？造成这种现象的主要原因是什么?如何解决？我们将做一些探讨。今天我们来学习第四章：居民与聚落。（导入）请同学们阅读课文，请回答：2011年几月几日，世界人口达到多少亿？（2011年10月31日，70亿）（板书）人口的数量请同学们计算世界人口从50亿增加到60亿用了多少年？（12年）（展示）《世界人口增长曲线图》请同学们计算世界人口每增加10亿所用的时间？根据计算结果，提问：世界人口每增加10亿所用的时间是怎样变化的？说明了什么问题？（每增加10亿所用的时间越来越短，说明人口增长速度逐渐加快的。）（板书并总结）人口的增长缓慢---加快18世纪以前，人口增长十分缓慢；18世纪以后，人口增长的速度大大加快，特别是1930年以后，世界人口的增长速度更快。（过渡）人口增长的速度有快有慢，应如何量化呢？用人口自然增长率表示。人口自然增长率=出生率—死亡率（千分之多少）（展示）《世界大洲的人口自然增长率柱状图》请大家把各大洲人口自然增长率由高到低排列起来，（非洲、拉丁美洲、亚洲、大洋州、北美洲、欧洲）说明世界人口的增长地区差异存在（板书）人口增长的地区差异哪个大洲人口增长的最快？哪个大洲人口增长的最慢？（非洲是增长速度最快的大洲，欧洲是人口增长速度最慢的大洲）。(板书)世界人口的分布（过渡）世界人口增长有快有慢，那么世界人口的分布是否均匀呢？1、世界人口分布最稠密的是哪些地区，2、为什么这里的人口密度最大？为什么这里的人口密度最小？4、请你从自然（气候、地形、降水）、经济方面分析一下广州的人口密度。5、活动1计算：理解人口密度的公式人口密度=人口数/面积6、活动2：结合图找出人口稀疏区并分析原因（过渡）世界人口分布是不均匀的，人口过多或过少，会带来哪些问题呢？提问请大家观看以下画面，说说它们分别反映了什么样的现象？1．动画：人多、拥挤——有好多——1999年10月12日达到60亿，现已超过60亿。2．“人口增长示意图”——每增加10亿所用的时间越来越短，说明人口增长越来越快——有多快——展示图片：每年增加8000万，每分钟增加152人，每秒钟增加2.5人。学生动手运算：（1）我们上完该节课后，全球又将增加多少人？（2）就目前人口增长速度，再过多少年，人口又要增加10亿？学生演算后回答。教师据人口专家预测，2025年，世界人口将达到80亿；2050年，将达到100亿。提问全球人口过多，增长过快会带来哪些问题呢？板书人口过多，增长过快→人口问题教师观看幻灯片“苦难的母亲”，说说这幅画的含义。学生地球母亲养育了过多的孩子，但她不能满足他们的需要，使地球母亲负担加重。学生活动同学们由此展开想象的翅膀，在发的小纸条上，写出由于人口过多、增长过快带来的问题，然后在组内交流、讨论，推荐代表发言。学生代表发言，教师作鼓励评价。教师总结教师边总结，边展示幻灯图片。（1）社会问题——交通拥挤、住房拥挤、就业困难、饥饿贫困。（2）垃圾污染——垃圾成堆，污染环境，占用土地。水污染——人口增多，从而加大...
