《学生的精神世界》读书心得蓼泉镇中心小学 辛莉这学期我读了《学生的精神世界》这本书
读到书中的每一篇文章，让我沉思，让我审视我的教育方式，不得不寻找自身的不足，一些词语在我的脑海中反复呈现
书中指出，老师不仅应该是学生心理健康的保健医生，更应成为人际交往关系的艺术家，让他们的个性得到充分、和谐的进展
老师的职责就是要对每一个学生都付出真诚的情感和尊重，走进他们的精神世界
从他们的一个动作，一个神态去了解他们，关怀他们，使每一位学生都能感受到班主任的爱
一、走进学生的精神世界首先要了解和讨论学生
一个学生的成长受到各种因素的制约和影响，班主任只有全面了解学生的过去和现在，了解他们的家庭、成长环境，讨论他们的心理，才能很好地走进他们的精神世界
了解和讨论学生主要包括以下 5 个方面的内容：1．了解学生的身体情况（尤其是特别体质的学生）
2．了解学生的学习基础、学习态度、学习习惯和学习方法等
3．了解学生与老师、同学、父母的关系
以及学生的交友情况、常常涉足的场所等
4．家庭情况：父母亲职业、家庭经济情况、家庭是否健全、家长对子女的教育态度、教育方法等
5．三年级的学生刚进入中心校需要一个适应期，主要包括生活适应，学习适应，尤其是心理适应
在平常的班主任工作中，我感觉跟学生沟通很难，总是无法走进他们的精神世界，学生有话不敢跟我这个班主任说，无法正确把握他们的动态
二、将情感教育融入班主任工作的过程当中
心理学家讨论认为情感教育对学生有很强的感染作用，假如在和学生交谈的过程当中一味地阐述道理，而忽略情感的沟通，学生听起来枯燥无味，久而久之，就会对班主任产生厌烦情绪，也就达不到应有的效果
反之，班主任在教育过程当中注重感情的融入，对于他们的每一点进步，哪怕只有小小的进步，也要激励、表扬
我班的一个学生在《写难忘的事》的作文中写到，他本是一个很差的学生，但是有一天老师给他发了一张蓼校的
