借得此火照亮同行者的奋进之路时间匆匆，一个学期已然过去，新北区优秀老师培育室在新北区教育局、新北区老师进展中心的领导与支持下，充分发挥工作室的带动、示范、引领与辐射作用，相互配合，相互支持，积极开展相关工作，完成好各项工作
一、学习沟通，共同进步学习是老师从教的基石
名师的成长靠自觉地学习，要敢于吃别人不同意吃的苦，要乐于花别人不同意花的时间，要敢于下别人不愿下的苦功
老师只有不断学习，才能顺应时代的教学需求，也才能满足学生越来越广泛的知识需要
本学期，培育室积极开展各种研修培训活动，多方位学习教育教学理论，通过报刊、网络等途径收集分享有关的教育教学资料，不断丰富学员的学科知识，多层次、多领域涉猎知识，迅速提升学员的专业水平
阅读是老师成长最好的助推器
阅读不仅能增见识长学问，转观念拓思路，还能改变思维习惯，促进个人成长
培育室提倡老师个人阅读与团队沟通相结合，个人阅读重在独立思考，团队沟通重在分享、集智
工作室定期召开成员读书沟通会，让每个老师带着自己的思考去读书，沟通读书心得，带来智慧的分享和思维的碰撞
通过学习沟通、畅谈体会，学员将学到的经验积极主动地运用到教学讨论中，不断提高自身的教学水平
二、示范引领，发挥作用 1
教学引领积极开展校际联合、工作室联合等活动
每学期培育室都与农村学校“携手联动”开展教学研讨活动，进行学科沟通，教学指导，发挥工作室成员示范引领作用
通过“送教下乡”“名师引领”“集体教研”等活动，引领老师更新教学理念，提高他们驾驭课堂的能力
每次的联合活动均能做好四个方面工作：一是上好一至两节示范引领课；二是执教者对所教的内容进行教材解读与教学意图以及教后感悟；三是老师或名师对示范引领课进行点评；四是听课老师提出问题，由领衔名师进行解答，解决一线老师困惑问题
此举也充分发挥了名师工作室示范引领、带动辐射作用，引领了周边老师的专业成长
专业引领专业
