2024—2024 学年第一学期幼儿园小班工作计划 二○一九—二○二○学年第一学期小班工作计划 2024.9——2024.1 一、班级情况分析 1.基本情况分析 热情洋溢的六月过去了，迎来了丰收的九月，也是开学季的九月。我们迎来了活泼可爱的 34 位小朋友，和我们两位老师、阿姨组成了团结有爱的小 4 班。我们班有 15 位男生，19 位女生，通过入园后的观察，大部分幼儿已经上过托班，生活自理能力、语言交往能力及其他能力都有一定的基础，但没有上过托班的幼儿在常规习惯、自理能力、适应力、语言进展等方面较其他幼儿就有一定差距。幼儿因分离焦虑和不适应幼儿园的集体生活，很多幼儿有哭闹的现象，还有个别幼儿不会自己进餐，再加上有的幼儿在家中非常娇宠，依赖性强、独立能力很弱等，特别需要我们的帮助、关怀、引导。 2.个别幼儿情况 不同的孩子入园后的反应和适应能力是不一样的，有一些孩子适应能力特别强，如徐圣晴、曹浩楠、周与希、王奕煊等一些上过托班的、年龄稍长的孩子，他们能够愉快地与爸爸妈妈说再见，也有一定的自我服务能力，进餐入厕等都能独立完成。有些孩子虽然上过托班，但是刚入园的时候情况还是很不稳定，如：陈姜伊、陈浦轩、缪子凌等，还是有哭闹的现象，但是在老师的安慰下，能够很快的融入幼儿园生活。还有一些孩子，如：钱晨茜、李承熙等几个孩子，分离焦虑特别强，时常会哭，有的孩子，如曹皓宇、钱晨茜、邹弘浩等几个孩子行为习惯差，上课坐不住，喜爱追逐打闹，乱翻班级物品，针对这些问题，对待不同的孩子我们将采纳不同的方法，也时常与家长沟通，家园配合，逐步提高。 二、指导思想 深化贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和《3-6 岁儿童学习与进展指南》精神，以江阴市教育局来我园督导为契机，继续深化开展课程游戏化建设，基于儿童立场，关注细节，渗透游戏化精神，注重课程与游戏和生活的有机融合，围绕实践节，充分利用各种资源和实践活动，促进幼儿自理、自立、优乐成长。 三、班级总目标 1.以实践节为主题，创设温馨自主的环境，培育幼儿“自己的事情自己做”的好习惯。 2.开展丰富的班级特色活动，打造和谐班级特色文化。 3.创设班级特色环境，将生活融入环境中。 4.加强与家长的沟通，共促幼儿欢乐健康成长。 四、具体措施 以实践节为主题，培育幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力，培育幼儿“自己的事情自己做”的好习惯。 1.用标记提高幼儿的自主性 小班孩子刚入...
