2024 一年级语文下册电子教案例文 老师主要分析学生在知识、技能、学习方法、情感态度等方面的特征，对学习本节课所产生的作用或影响。学生的这些特征必须是真实的，是老师通过平常的观察、了解或是通过预测题目的使用等发现的，切忌空泛。今日我在这里给大家分享一些有关于 2024 一年级语文下册电子教案例文，希望可以帮助到大家。 2024 一年级语文下册电子教案例文 1 教学目标： 1、认识本课 13 个生字，会写 8 个生字。 2、了解有关亲属的称呼，会分类。 3、珍视亲情。 教学重点：各种方法识记生字。 教学难点：不同方法识记生字。 教学过程： 第一课时 一、 播放歌曲，激趣导入。 1、师：这节课老师给你们带来一首歌曲，你们想听听么?下面我们来一起听一听这首歌曲。(听歌曲《家族歌》) 师：这首歌的名字叫《家族歌》，又叫《亲属歌》。今日我们来学习《我家的亲属》。师板书课题《我家的亲属》。 师：请同学们齐读课题。 2、出示生字卡“亲”。 师：这个字念什么呢?qīn 同学们再读一遍，看这个字是什么结构的字呢?对了，上下结构，上面是一个“立”字下面一个“小”，这个字是亲。那位同学来用“亲”字组一个词呢?“亲属”。 亲人：就是跟自己有血缘或婚姻关系的人。“属”是半包围结构的字，在本课指亲属、家属 3、师：同学们，在刚才听到的这首歌中，都提到了哪些亲属? 爸爸,妈妈，爷爷奶奶，叔叔伯伯，阿姨婶婶等。 4、师：那位同学同意来介绍自己的亲属，同意的同学请举手。 学生边介绍，老师边出示词语卡片。 5、师领读词语。 二、认识亲属名称，学习生字。 1、师：请同学们看黑板上的两幅图，借助拼音，认识亲属的名称。(老师出示主题图。一棵大树，上面有很多苹果，一个苹果代表一种称呼。) 2、师：指名读左右两幅图中的词语。对于不正确的字音加以纠正。 3、师：再读词语，从图中你发现了什么? 他们互相之间都是亲属。 4、师：请你根据自己家的情况，同桌间互相说一说：“我家的亲属有……” 5、开火车认读词语卡片。关注“叔、伯、婆”的读音。 师：下面请三个小组进行竞赛，看哪组读的又快又准。读的好的小组有粘贴奖励。 爷爷奶奶，伯父伯母，姑姑姑父，叔叔婶婶。 姥爷姥姥，爸爸妈妈，姨母姨夫，舅舅舅母。 姐姐，我，妹妹，兄弟。 师：同学们读的真棒! 6、认读生字。出示生字卡片，学生拼读，组词。 师：同学们，你记住这些字了吗?你是用什么方法记住它的呢?谁能告诉老师?学生...
