2024 三年级上册数学第六单元教案例文 教学资源包括老师可以使用的各种软硬件资源。老师在设计教学时应尽可能多地编写资源，今日我在这里整理了一些 2024 三年级上册数学第六单元教案例文，我们一起来看看吧! 2024 三年级上册数学第六单元教案例文 1 教学目标： 知识目标：通过具体的生活情景，使学生了解 24 时记时法，会用 24 时记时法正确表示一天中的某一时刻。 技能目标：能通过观察、比较、合作、沟通等学习方式，探究24 时记时法表示时间的规律，能正确地进行普通记时法和 24 时记时法的相互转换。 情感与学习态度：培育学生积极主动地参加到探究性学习过程中去，同意和同学合作沟通，能在学习的过程中获得成功的体验;建立时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。 教学重点：了解和认识 24 时记时法，正确地把两种记时法表示的时间进行互换。 教学难点：能正确地理解 0 时和 24 时。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、设疑激情 1、创设情景 老师先给小朋友讲个故事，想听吗? 小明是足球迷，小刚告诉他，星期六 8 时有球赛。小明早早就打开了电视机，可左等右等，就是不见播放。你们猜猜：这是怎么回事呢?(学生猜想)小明等呀等呀，等得有点不耐烦了，就打电话去问小刚，一问才知道，原来不是上午 8 时而是晚上 8 时。(板书两个时间) 小结：像这样说成上午……、下午……、晚上……的记时方法是我们平常生活中常常用的，我们称之为普通记时法。(板书普通记时法) 2、引出课题 用普通记时法表示时间，假如不说明是什么时候的几时，容易产生误会，引起混乱，还可能误了大事，所以通常我们都要说清楚是上午还是下午。 大家都喜爱看电视吗?出示节目预报。你喜爱看什么节目呢?你喜爱的节目是在什么时候播出的?(电脑出示)这些 14 时、18 时，你们知道这是什么记时法吗? 今日我们就一起来学习 24 时记时法。(板书课题：24 时记时法) 二、引导探究 1、认识 0 时到 12 时 (1)播放新年钟声敲响的录像，问：你看到了什么?听到了什么?(0 点钟声用敲响)也就是说一天是从什么时候开始的?0 时用 24 时记时法表示就是 0 时。(电脑出示钟面图)那时你一般在做什么呢?(睡觉)可能还在做梦呢，在甜蜜的梦境中崭新的一天开始了。板书：0时 (2)(电脑，时针转动)时针转到 1 时现在是什么时间了?(1 时、凌晨 1 时)板书：凌晨 1 时 用 24 时记时法表示就简单地说成 1 时。 (3)时针转至 8...
