2024 三年级语文校本课程教案例文 结合学生的实际，选择适当的教学方法，设计教学程序;挖掘教材中思想教育因素。通过教材分析和深化的思考，一份教案的蓝图已经形成了。今日我在这里给大家分享一些有关于 2024 三年级语文校本课程教案例文，希望可以帮助到大家。 2024 三年级语文校本课程教案例文 1 一、教材简析： 课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者的喜爱和赞美之情。文章先总体介绍黄山奇松“潇洒、挺秀”的身影，然后具体描绘三大名松，最后对其他的松树稍加点染。写三大名松，运用拟人的手法，既生动形象，又暗示名字的由来。 二、设计理念： “学生是学习的主人”、“阅读是学生的个性化行为”，本课教学中，力求为学生创设个性化的阅读空间，引导学生在读中感悟，在读中理解，在读中唤起情感的升华，从而让学生的心灵和文本发生思想的碰撞，进而能认识美、感受美，提高学生审美情趣。 三、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟作者笔下三大奇松的美。 2、理解课文内容，感悟文里行间的意境，培育审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 四、教学过程： (一)谈话导入，创设情境： 1、同学们，你们喜爱旅游吗?你去过哪些地方?这些地方怎么样? [评析：调动学生直接、间接的经验，唤起学生对祖国河山的热爱之情。] 2、过渡：这里有一段我在旅游时拍摄的视频，请大家欣赏一下，观赏完说说自己的感受。这些图片美吗?作者笔下的奇松更美，今日我们就来学习《黄山奇松》这篇课文。(板书课题) [评析：儿童的思维来自对世界的好奇与惊诧。网络的视频播放生动直观，使学生入情入境，对黄山产生直观感知以及各自的体验，激起学生学习课文的兴趣。] (二)自由朗读，整体感知： 1、请同学们自由读文，边读边画出你认为美的词句。 [评析：整体感知课文，落实自主学习理念，人人参加读书活动，围绕阅读专题，接触文本语言，感知课文内容，初步了解松树之奇，以培育学生对文章的整体把握能力。] 2、沟通感受，细研课文。 过渡：课文写得最美的是那一段?它向我们介绍了什么?(板书：迎客松、陪客松、送客松) (三)深研课本，走进文本： 1、请同学们以小组读课文第二段，选择喜爱的一棵松树，找出描写它的句子美美地读一读，互相做小导游介绍一下。 2、集体汇报沟通。 (1)感受“迎客松”的奇美： A、请一名同学作小导游介绍。 [评析：为了做好小导游，学生会以自己的负...
