2024 二级人力资源考点训练：员工素养测评标准体系的构建中国有“书读百遍，其义自见”的古谚，始终在强调重复练习的重要性。考试日益接近，多看书，勤做题是大有裨益的。为您供应了“20XX 二级人力资源考点训练：员工素养测评标准体系的构建”，欢迎阅读参考！更多相关讯息请关注！ 1、（）素养测评的目的是了解员工素养现状或查找问题根源。 A．选拔性 B．考核性 C．开发性 D．诊断性 2、（）的对象一般具有明显的数量关系量化后的数据直接提示了测评对象的实际特征。 A．一次量化 B．二次量化 C．类别量化 D．模糊量化 3、对被测评者的回答或反应不作任何限制的品德测评技术是（）。 A．心理技术 B．FRC 技术 C．投射技术 D．问卷技术 4、对员工的学习力量进行测评，最简洁有效的方式是（）。 A．面试 B．情景测验 C．智力测验 D．心理测验 5、员工素养测评标准体系的构成要素不包括（）。 A．结构性要素 B．行为环境要素 C．时间性要素 D．工作绩效要素 6、素养测评是对一个人的()的素养的测评，而绩效测评是一种业绩实效的考查评定。 A．德 B．智 C．能 D．识 E．体 7、若选用集中方式对员工进行素养测评，则测评时间应当选在（）。 A．星期一 B．星期三 C．星期五 D．周末 8、评定式指标的评定标准包括()等。 A．劳动责任 B．工作难度 C．品德素养 D．职业责任 E．思想品德 9、（）是员工测评与选拔活动的中心与纽带。 A．设计测评表 B．确定测评者 C．选定测评方式 D．测评与选拔标准体系设计 10、工作绩效要素主要包括一个人的()、人才培育等要素。 A．工作数量 B．工作质量 C．工作效率 D．工作成果 E．群众威信
