2024 大道之行也八年级下册语文教案 《大道之行也》是西汉礼学家戴圣编著的《礼记》中的一篇散文。此文是为阐明儒家思想中“大同”社会的基本特征和古人追求的“天下为公”的理想社会模式。以下是我整理的大道之行也八年级下册语文教案，欢迎大家借鉴与参考! 《大道之行也》教案 教学目标： 知识与技能：1、积累“与”“亲”“鳏、寡、孤、独、废疾”“分”“恶”“乱”“作”等重要词语。2、整体感知文意，理清文章脉络。3、了解孔子关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。4、培育和提高学生诵读能力及探究意识。 过程与方法：朗读法、讨论探究法。 情感态度价值观：培育学生学习古人大胆追求理想的精神，激发学生树立远大的理想，做一个社会有用之人。 教学重点： 1、要求学生在反复的朗读中，积累“与”“亲”“鳏、寡、孤、独、废疾”“分”“恶”“乱”“作”等重要词语。 2、整体感知文意，理清文章脉络。 教学难点： 1、引导学生思考，《桃花源记》中所描绘的理想社会与文中“大同”社会的相似之处。 2、联系现实，引导学生思考“我们现在的社会是不是孔子所讲的大同社会”? 教具：小黑板(板书重点词语) 课时安排：1 课时 教学过程： 一、导语 同学们，回忆一下《桃花源记》一文是如何描写作者心目中的理想社会的。(学生说)是啊，这反映了作者对理想社会的追求与向往。古代圣贤中不仅陶渊明有这样梦想，孔子也有他心目中理想社会的构想。今日，我们将要学习的《大道之行也》，也给我们呈现了一个理想社会，让我们共同走进孔子的“大同”社会。(板书文题) 二、朗读课文，感知文意。 《大道之行也》教学实录 一、用路不拾遗的故事导入，学生答成语 还有一个成语：夜不闭户。两成语打一电影《天下无贼》，引出孔子“大同社会”。 二、师范读，学生划重音停顿。 投影：注意音义：1、先贤与()能 2、讲信修睦()3、故人不独亲()其亲 4、幼有所长() 5、矜()、寡、孤、独 6、男有分()7、货恶()其弃于地也 生读，师指导停顿重音。再齐读。 三、结合注释，翻译课文。 生读一句， 全班翻译一句。师校正，生再读。 四、大道、大同的意思理解 哪些话概括“大道”?哪些话概括“大同”?请一女生大声朗读。 生找句子。第一句话后三个小分句。最后一句前是“大同”，解释两词。学生试背。一总纲二总结。 看中间部分具体内容。两句话。男女轮读。第一句人人受到关爱。学生试背此句。 轮读男有分女有归。...
