2024 学年第 1 学期学科教学计划 2024 学年第 1 学期学科教学计划 学科：信息技术 任教班级： 老师： 2024.9 原有情况分析(双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等)) 通过上学期的学习，学生对信息技术和网络有一定了解，但是由于信息技术课每周只开一节课，学生的遗忘快，大多数学生学后没有注意巩固，学生对知识掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，但大部分学生纯粹是靠每周上课时间巩固练习的，所以这一部分学生对所学知识遗忘多，操作生疏。 学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新奇。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。 本学期担任教学的班级具有一定的信息技术基础，掌握了文本、图片、网页、声音、视频的基本操作方法。大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。有的学生操作创作能力较差，有的学生动手操作能力较差，独立解决问题的能力也比较差。大部分学生还存在着依赖性，不同意自己探究知识，没有好的学习习惯，还要老师在今后的学习中进行渗透。 本册教材分析(教材的地位、作用及重点难点) 动画是集合了声音、文字、图像等多种媒体于一身的艺术表现形式，对 中学生有较大的吸引力。八年级下册根据《中小学信息技术课程指导纲要》、《浙江省中小学信息技术教学建议》、，以动画内容为知识点，以制作“声音数字化”主题作品为出发，引导学生认识动画，了解动画进展历程，欣赏动画作品，掌握动画制作基本方法，让学生掌握多媒体作品的收集、处理、创作、欣赏等能力。 本学期使用的是浙教版八年级下册信息技术教材。本教材大致分为了三个单元，动画基础、创建动画、制作动画作品。三个单元环环相扣，紧绕动画制作这一主题，主要学习并应用 Flash 软件完成理想的动画作品。教材遵循从浅入深、由表及里、循序渐进等原则，表现形式生动活泼，自主创新空间较大，学生能够充分发挥自我想象力，制作出令人满意的作品。 教材重难点：第二单元创建动画涵盖了补间动画、影片剪辑等动画制作过程中较难的核心技术，也是本学期承上启下的一个单元，上课过程中可能由于难度过大致使学生丧失学习兴趣，因而在本学期的教学过程中...
