2024 小学数学一年级下教案例文 表格形式的教学设计比较简洁，能体现教学环节中教、学诸因素的关系
比较常见的教学设计书写方式是将文本和表格书写形式合二为一，今日我在这里整理了一些 2024 小学数学一年级下教案例文，我们一起来看看吧
2024 小学数学一年级下教案例文 1 教学内容：教科书第 3738 页的内容
教学目标： 1、经历比较 100 以内数的大小的过程，掌握比较 100 以内数的大小的方法
2、进一步体验数学与日常生活的密切联系
培育知识迁移和抽象概括的能力
教学重点： 组织学生讲自己是怎样比、怎样想的，把生活经验上升为数学认识
教学难点： 清楚地表述自己的想法
教学资源： 多媒体课件 教学过程： 一、复习谈话引入新课，揭示课题 1、(出示复习课件)：全班集体回答
2、谈话：你们能给数学王国里的宝宝找找他们的家吗
(出示课件)这些数有的大，有的小，今日这节课我们就一起来学习比较 100以内数的大小
(板书课题：比较数的大小) 二、合作学习，探究新知 1、(出示课件)请听：(老师讲述故事) 在一个风和日丽的下午，潮水退去以后，沙滩上露出了美丽的贝壳
一会儿，小松鼠、大白兔都捡了一篮贝壳
小松鼠数了数说：“我捡了 38 个贝壳
”大白兔数了数说：“我捡了 46 个
”小松鼠说：“我捡得多
”大白兔说：“我捡得多
”到底谁捡得多呢
你能给他们当一下裁判吗
2、(出示课件)小松鼠、大白兔到底谁捡得多呢
(同桌沟通) 3、全班沟通，鼓舞学生说出自己的想法，有表扬说得对的小朋友
4、(出示课件)指出：比较两个小动物谁捡得多，也就是比较 38与 46 的大小
(板书：4638) 追问：你是怎样比较这两个数的
(看十位，一个是四十几，一个是三十几，肯定四十几比三十几大
) 在比较两个数的大小时，可以用多种方法
两个数的大小关系可以用学过的数学符号表示
