2024 小学数学老师教学设计模板 5 篇_有关小学数学老师教学设计模板 体会数学思想方法在生活中的用途，激发同学学好数学的信念重难点是：让同学把握猜的方法。让同学对数学推理有初步的熟悉。下面给大家带来关于学校数学教学设计，便利大家学习。 ↓↓↓点击猎取更多“ 数学老师教学设计”相关内容↓↓↓ ★学校数学优秀教学设计★ ★学校数学老师教学设计参考★ ★学校数学教学设计范文模板★ ★学校数学基础的示范教学设计★ 学校数学教学设计 1 《两位数除以一位数》： 教学目标： 1、以历探究两位数除以一位数(首位不能整除)笔算方法的过程，能正确地笔算两位数除以一位数。 2、培育同学初步的分析、概括的思维力量。 教学重点：两位数除以一位数的竖式计算过程(方法) 教学难点：两位数除以一位数的竖式计算过程的理解。 教学预备：挂图、小黑板、小棒。 教学过程： 一、复习 1、口算下面各题 40×2，42÷2，84÷4，90÷3。 60÷3，36÷3，99÷9，66÷2。 (42÷2 要说说是怎样想的)。 二、导入 我们知道，笔算两位数除以一位数的。除法时，应先从被除数的位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。今日，我们连续学习两位数除以一位数。(板书课题) 三、教学例题 1、出示挂图。 (1)同学看图 (2)问： ① 从图中你可以知道些什么?要求什么? ② 要求“每班能分到多少个”该怎样列式?(板书 52÷2) ③52÷2=?你会用竖式计算吗?(同学尝试，让一生板演) 计算的过程有没有什么发觉?十位上的 5 除以 2 不能除尽，那么这题究竟怎样来计算，结果是多少呢?请同学们以小组为单位，用小棒代替羽毛球来分一分。(一捆小棒代替一筒羽毛球) (3)同学动手操作。 汇报操作结果：你是怎样分的?最终每个班分得几个羽毛球? (4)老师依据生的汇报再次演示分法： ① 先把 5 捆平均成 2 份，每份 2 捆，剩下 1 捆，再把 1 捆拆开，变成十根再与剩下的 2 根合起来就是 12 根，平均分成 2 份，每份 6根，最终得到 26 根。 ② 先把剩下 1 捆拆开先分，再分 2 根。 ③ 全部拆开分。 (5)问：请同学们比较一下，第①②种分法有什么相同的地方? (6)这两种分法都是先把整捆的分，多下来的`捆拆开来分。 (7)谁能再来完整地说说刚才我们是怎样分小棒的? (8)同桌相互说一说，分一分。 2、教学笔算 (1)依据刚才摆小棒的过程，52÷2 的笔算该怎样写呢?(板书)谁来说说 52÷2 的笔算该怎...
