2024 年《三顾茅庐》四年级苏教版下册语文教案 教材是死的，不能随意更改。但教案是活的，课怎么上全凭老师的智慧和才能.尽管写教案要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验。下面我给大家带来关于四年级苏教版下册语文《三顾茅庐》教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 四年级苏教版下册语文《三顾茅庐》教案 1 教学目标】 1.梳理文章，理清文脉结构，品味精练畅达的语言。 2.学会抓文章塑造人物的关键语句，分析人物形象，把握人物性格特征。 3.感受刘备的贤明与诸 葛亮的智慧，学习古人“以天下为已任”的精神 ,感受中国古典小说的丰厚底蕴。 学会抓关键语句，分析人物形象，把握人物性格特征。 学习古人“以天下为已任”的精神，培育阅读中国古典小说的兴趣。 1.作家作品。 罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人。他是元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说，也是历史演义小说的开山之作。所谓“历史演义”，就是用通俗的语言，将兴废争战、朝代更替等为基干的历史题材，组织、敷演成完整的故事，并以此表明一定的政治思想、道德观念和美学理想。 2.故事背景。 本文节选自名著《三国演义》的第三十八回“定三分隆中决策，战长江孙氏报仇”，当时有宏图大志的刘备依附于刘表，屯驻在新野，徐庶被曹操所骗，在去曹营前走马荐诸葛亮：“有经天纬地之才，盖天下一人也。”后刘备又遇到司马徽，司马徽对诸葛亮的评价是：“可比兴周八百年之姜子牙，旺汉四百年之张子房。”两人的荐语，更引起了刘备拜见诸葛亮的兴趣。一顾茅庐遇崔州平，论天下事;二顾茅庐遇诸葛均、黄承彦，留下书信。课文从三顾茅庐开始写起。 3.给下列加点字注音。 倥偬()殷馗()寰宇()杖藜() 篡逆()斡旋()悒怏()荏苒() 揲蓍()鹤氅()愧赧()蹉跎() 箪食壶浆() 4.解释下列词语在文中的含义。 ⑴ 拜谒：⑵存恤：⑶如雷贯耳： ⑷经世奇才： ⑸ 愧赧： ⑹箪食壶浆： ⑺思贤若渴： ⑻顿开茅塞： 5.默读文章，并说说文本可分为几个部分，做简要概括。 一、创设情境，导入新课 三国时期，刘皇叔三顾茅庐请诸 葛亮出山相助，经千年传唱，已成佳话。为何“三顾茅庐”成为其中最令人熟知的故事?这其中有什么秘密呢?想要深化了解，请同学们走进今日的课文。 二、朗读课文，预习质疑 经过一节课的自主预习，“课前预习”里的题目你已经完成了哪些?心中又对文章产生...
