2024 年一年级下册语文《种水珠》西师版课文及教案 在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于老师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。下面我给大家带来关于一年级下册语文《种水珠》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 《种水珠》课文 我知道夜里下过雨了，你看，夜雨给我留下了一串水珠，就挂在妈妈晾衣服的铁丝上，亮晶晶的，多好看呀! 我想，这串水珠一定是夜雨送给我的。可我站上小方凳，手才轻轻碰了一下铁丝，水珠们就一闪，全都跳到地下去了。 地上能长出小草，长出小树，长出小花朵，长出小蘑菇，也能长出亮晶晶的水珠吗? 啊，我把水珠种到地里去了! 《种水珠》教案 教学目标： 1.会认 11 个生字，重点学写“轻”字，了解独体字做偏旁时笔画的变化。进一步掌握形象识字、字理识字、生活识字以及编顺口溜、猜字谜、拆一拆等识字方法，激发学生主动识字的愿望，初步感受中国汉字的形体美。 2.能正确通顺地朗读课文，体会课文含义，感受生活的乐趣。 3.认识水珠，初步了解它的作用。 教学过程： 一、创设情境，引入课题 1. 课件出示下雨情境图及水珠图片，老师配乐描述引入课题。 2.今日我们一起学习 26 课种水珠，来齐读课题。 二、整体感知，读准字音 1.老师范读课文，学生一边听一边圈出不认识的生字。 2.沟通：你圈出了几个不认识的生字?遇到不认识的生字，我们该怎么办呢?用你喜爱的方法自读生字，比比谁最先和生字娃娃交上朋友。 3. 同桌合作互读生字。 4.出示生字卡，以抢读的形式检查反馈，适时正音，并激励学生学习兴趣。 5.出示翘舌音和后鼻音生字，引导学生寻找规律，发现规律，分类记忆字音。男女各读一排。 6.出示去拼音词语，运用小老师领读、男女赛读等形式检查词语认读情况。 三、读中感悟，随文记住字形，理解字意 (一)读第一段，记字释义(出示第一段)： 夜雨过后，妈妈晾衣服的竹竿上挂了一串亮晶晶的水珠，多好看哟! 1.指名读第一段。 2.记释生字“服”、“晾”、“竹”、“串”。 (出示“服”)：平常的生活中，你在哪儿见过这个“服”字?(比如，广告牌上、商标上、药品包装盒上等等，引导学生感受汉字无处不在，在生活中识字。)“服”的左边是个月，我们都会写。右半部分可要特别注意笔顺，我们来看电脑老师是怎么写的?师生一起书空“服”字。 (出示“晾衣服”)：看看这个“晾”你怎么...
