2024 年一年级语文名师教案下册五篇 教案的作用有很多。老师对教案重要性是不容小觑的。首先在编写教案的过程中，要熟知教材，教参和作业，其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程，再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案，能更加提高自信心。下面我给大家带来关于 2024 年一年级语文名师教案下册，方便大家学习。 2024 年一年级语文名师教案下册 1 《山爷爷和孩子的对话》 一、创设情景，激发兴趣 1、(播放课件)我们一起去学习儿歌《山爷爷和孩子的对话》，同学们和老师一起写题目，好吗?学生书空。①齐读课题，②读了课题，你想说点什么，还想知道什么。 2、师导：你们真棒!学会了从课题中去发现内容，提出问题。现在，你们想不想和老师一起走进欢乐读书屋，美美地读读这篇儿歌。 二、自读课文，感知内容 1、提出学习目标：第一遍，借助拼音朗读儿歌，要求读准音，学生在自学时，老师辅导学习较困难的学生。读后用铅笔在文中圈出儿歌后的四个生字(真、才、比、双)，拼读生字，抽生读(选择生字读两遍再组词)。 2、拼音汉字对比读，把儿歌读正确、流利。小组练习朗读课文，互相检查朗读情况。 3、抽生朗读，评价读书情况。 三、探究感悟，体验发现 ㈠、学习第一部分： 1、自由朗读这一部分。边读边想，你能找出哪个句子是孩子说的，哪个句子是山爷爷说的吗? 2、你想怎样读这一部分，(大声朗读、找同学读、分角色读……)你能按着你的想法读一读、试一试，再起来读给同学们听听，好吗? 3、同学们读得真精彩，不过老师还想考考小朋友们，你们知道这一段主要赞美山爷爷的什么吗?(生：“高”，老师适时板书“高”同时课件出示高山图画即课文插图) 4、山到底有多高呢?你能通过你搜集的资料来举例说说山的高吗?(学生把自己搜集到“高”山的资料向大家汇报。)想了解老师给你们搜集到的高山图片吗?(出示课件) 5、面对孩子们对山爷爷“高”的赞美，山爷爷说了什么?哪位孩子来读读山爷爷说的话。 ㈡、现在，让我们一起去读一读儿歌的第二部分，信任聪慧的同学一定有很多新的收获。 1、请孩子们自由的、美美的朗读儿歌。边读边想，好吗? 2、小朋友们读得真投入，让我们一起来分享你的收获，好吗?谁同意第一个来? 3、老师板书：“美”。你能说说从哪儿看出了山爷爷的美? 4、让我们带着自己的感情一起去读读对山爷爷的赞美。 你还想对山爷爷说什么?请小朋友们模仿赞美山爷爷的句子，想一想，信任自己，你能行! 6、面对同学们的赞...
