2024 年三年级上册语文名师精编教案模板 教学水平的提高，在很大程度上取决于对教案的钻研。只有下功夫，刻苦钻研、持之以恒，铢积寸累，在教案编写过程中，教学水平就会不断提高。下面我给大家带来关于小学三年级语文教案，方便大家学习。 小学三年级语文教案 1 《安徒生公园》 知识与技能目标： 1、认识本课 9 个生字，会正确书写 10 个生字。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 过程与方法目标： 1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。 2、通过阅读，搜集整理材料使学生进一步的了解安徒生。 情感态度与价值观目标： 通过学习，查找资料使学生深化了解安徒生这个人。 策略与方法：合作沟通，读中感悟。 学生准备：查找的资料，自学生字遇到不懂的记下来。 老师准备：多媒体课件、生字卡片。 教学过程： 一、激发兴趣导入新课 师：同学们，我们前面学习里几篇安徒生童话大师的作品，我们都由衷的仰慕他，他为世界人民留下了不朽的精神财宝。为了纪念他，人们在他的故乡欧登塞，建了一个漂亮的公园《安徒生公园》同学们想不想知道小公园到底是什么样的? 请同学们打开书 142 页 二、初读课文，自学生字。 1、学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。 2、用课件出示文中的生词，指明读，开火车读。 3、用各种形式理解文中词语。 如：“白桦”、“毛茸茸”、“铜雕”等词语可以利用图片进行理解。 如：“疏疏落落”、“幻想”、“描绘”、“请悠”、等词语可以结合诗中的具体语境来理解。 对于其他词语可以师生共同解决。 4、检查读文情况： 老师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。 三、品读文本，感悟文本 1、老师引导学生再读课文，边读边想，读完课文后，你知道了什么? 2、引导学生沟通读后的感受、印象或看法。 3、引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中语言文字的`品位与理解。 A：你认为欧登塞美吗?从文中的语句中找出来? (引导学生用美的感情读出来) B：小公园里有那些事物与安徒生有联系?从文中的语句去找，你从中体会到了什么?小组沟通指导学生进行感情朗读。 C：读完文本的最后一段谈谈你的感想?学生沟通。 4、整体回顾全文，美读中品位始终所蕴涵的情感。 四、拓展延伸，资料整理 同学们通过这一课的学习，我们又了解了安徒生作品之外的很多知识，有关这位大师的资料很多，同学们课下搜集了许多资料，下面...
