2024 年三年级语文上册蜜蜂教案设计 《蜜蜂》一课叙述的是法国生物学家法布尔为了实验蜜蜂有辨别方向的能力做了一个实验的事情，学习课文旨在让学生了解并学习法布尔严谨的科学态度以及认真探究的精神。下面我给大家带来关于三年级语文上册蜜蜂教案，方便大家学习。 三年级语文上册蜜蜂教案 1 学习目标： ★认识“试、验、证”等 10 年生字。会写“论、试、验”等 14个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等 20 年词语。 ★有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。 ★理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然神秘的兴趣。 教学重难点： 表达课文蕴含的思想感情。 教学过程： 一、沟通资料，激趣导入 1、老师引述。 上堂课我们领略了植物王国的奇异，这堂课我们将走进昆虫世界。想探究一下昆虫世界的神秘吗? 2、板书课题。 今日要探究的对象是蜜蜂。对于蜜蜂，你知道些什么吗? 3、把自己从书上或网上查到的资料与大家沟通分享。 二、初读课文，整体感知 1、自读课文。 画出不认识的字，读准字音，读通句子。 2、同桌互读，纠正错误。 3、老师检查学生自学情况。 a、出示生字卡片或课件，用指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况。 b、沟通是怎么认识生字的，肯定各种不同的识字方法。 c、指名多人次多形式地分段朗读课文，激发学生朗读兴趣。 4、整体感知课文大意，说说课文讲了一件什么事。 三、细读感悟，经历探究 1、学习第一自然段。 a、读一读。谁同意把第一自然段读给大家听听。 b、想一想。知道“我”想做个什么试验吗? c、说一说。假如是你，你想怎样做这个试验?(可板书“试验”两字) 2、学习第二自然段。 a、读一读。下面我们来认真讨论一下作者是怎样试验的，请读第二自然段。 b、画一画。画出能表示作者试验做法的词语或句子。 c、写一写。请若干学生把画出的语句写到黑板上。 d、议一议。 ◆表示作者试验做法的词句有没有全部找出? ◆为了保证试验的成功，这些做法是否都是必须的? e、猜一猜。假如我们没读过下面自然段的内容，你觉得这些蜜蜂能找到家吗?理由是什么? f、讲一讲。先指名学生复述这一自然段内容，然后同桌互述。 四、课堂练习 1、学习生字。 a、出示要写的生字：论、试、验、袋、证、概、阻，引导观察，说说书写这些字时要注意些什么。 b、书写后，老师用实物投影展示。评议学生写的字。 2、抄写词语。 学习目标： ★...
