四川-五年级对话故事课时间教师活动学生活动建议与评论9:43问候学生问候老师9:43呈现图片，让学生猜测然后询问What’swolf’sdream?回答猜测9:45出示兔子图片让学生猜测What’stherabbit’sdream?猜测9:48展示课文动画问一个问题What’stherabbit’sdream?欣赏学生聚精会神动画片绘声绘色，非常精致，所以学生非常认真地观看。9:50检测教授ocean让学生回忆故事细节内容，故事中有哪些动物学生回答争取学生凭借记忆回答这应该要么是读前预测活动，要么是读中的活动，现在是一个听后活动，听一遍故事是无法完成的9:55让学习阅读短文，检查记忆是否正确询问学生Whatdoes…say?板书设计展示出故事线检查学生回答10:00播放课文部分录音，让学生看故事让学生分部分阅读理解课文，回答问题听故事，看课文（）分部分阅读，回答问题非常好的语感培养材料，但没有利用这个材料10:08让学生补全故事改写让学生展示补全故事改写呈现故事中很多语句的理解存在不够到位，因为没有把握语境10:13鼓励学生改写故事结尾让一个学生展示改写一个学生展示总评GeneralComments（）故事结尾改变是不错的，但语言与所学语言的关系没有什么关联，本课的对话功能是Askingtheway故事线的板书设计虽然是故事，但核心是对话，不应该按照阅读来教，应该按照对话来讲用表演方式展示对故事的理解，是更为合适的，这样对于askingtheway也有很好的运用巩固听录音到底是什么作用？用于强化故事理解可能更为有意义。
