2024 年二年级上册语文名师新编教案 教案作为老师课前准备的过程，亦是老师提高知识水平和教学潜力、总结教学经验的过程。老师透过一次次的编写资料，一遍遍的处理教材、确定教法，专业水平和教学设计潜力就必定会得到提高。下面我给大家带来关于二年级上册语文名师新编教案范文，方便大家学习。 二年级上册语文名师新编教案范文 1 《雨后》 教学目标： 1、使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。 2、认识课文中的生字，体会孩子们雨后游玩戏水时的欢快心情。 3、鼓舞学生由熟练朗读到试着背诵，积累语言。 教学重点、难点： 1、能够正确、流利、有感情的朗读课文是重点。 2、能够根据老师的要求自主学习，朗读课文，读出愉悦的心情是难点。 设计理念：以教材文本为依托，以读为本贯穿全课，引导学生采纳个性化的阅读方式与文本对话，让学生从中猎取有益的信息。激发学生探究性、制造性地感受和理解文本，强化情景体验，诱发情感，产生共鸣。 教学准备：生字卡片、录音机、儿歌《大雨和小雨》与《捉泥鳅》歌带等。 教学流程： 一、感受生活，揭示课题。(启发思维，唤起学生生活体验) 1、上课开始，听儿歌《大雨和小雨》。 2、大雨哗哗下，大家听到了什么?夏天一场雷雨过后，你最喜爱干什么?(引导学生畅所欲言) 3、老师：大家都曾有过戏水的欢乐，著名作家冰心奶奶把小朋友们雨后戏水时的欢乐情景写成了一首诗歌，说不定诗歌当中还有我们的影子呢!大家想不想读一读呢?(板书：13 雨后) 二、自读文本，初步感知。 1、用自己喜爱的方式自主读诗歌。 2、听课件录音读，感知诗歌内容。 3、课件出示生字卡片，认读生字词。(雨后、广场、水花、糟糕、赤脚、神仙、水淋淋、发射、唇儿) 4、再读课文，说说自己知道了什么?(唤起学生对课文内容的亲切感，会更有利于教学的深化开展。) 三、展开想象，感受童趣。 1、出示挂图，听配乐诗朗诵。 2、放声朗读第一节，说说自己仿佛看见了什么? 3、“嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋”，你从中读出了什么? 4、指名朗读第一节第二句，领悟、品味诗歌情感。 5、雨后的广场成了孩子们欢乐的海洋，请大家带着欢乐的心情读读第一节。(要求读出欢快、愉悦的心情) 四、指导表演，体验欢乐。 1、让学生用自己喜爱的方式自由朗读诗歌二、三节，说说自己读懂了什么? 2、同桌之间把二、三节中所描写的情景演一演，看谁演得好。 3、指名学生上台表演，...
