2024 年五年级上册语文教案人教版强化复习案例五篇 怎么备教案呢？首先要明确资料决定方法，方法是为资料服务的;要思考教学目的、学生年龄特征、班级特点等因素。譬如，如何提出问题，制造情境、激发疑问、引起动机，启发思考，调动学生的学习用心性。下面我给大家带来关于小学五年级语文教案，方便大家学习。 小学五年级语文教案 1 《小苗与大树的对话》 学习目标 1、认识三个生字，能借助字典，能联系上下文和生活实际读懂词句的意思。 2、正确、流利、分角色朗读课文，把我谈话的主要内容。 3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活 学习重难点 把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求。 课时安排 一课时 教学过程 (一)谈话引入，初读课文。 1.同学们，你知道哪些著名作家吗?(叶圣陶、老舍等)，那么你们见过这些作家吗?有一位苗苗小同学不但见过很多著名的作家，还采访过他们呢。我们今日要学习的课文，就是有关苗苗同学采访著名作家季羡林爷爷的内容。让我们去看看他们都谈了些什么。 2.板书课题。 3.学生自读课文，要求读准音(尤其注意多音字)，读通句。 4.检查自读情况。 (二)精读课文，把握主要内容。 1.自读课文，指名说说课文的主要内容。 2.再读课文，说说苗苗同季老沟通沟通了哪些问题?(阅读、偏科、学习外语和积累古诗文) 3.结合插图，体会文中人物的年龄、身份与情感，并通过感情朗读表现出来。 苗苗：热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的尊敬崇拜溢于言表。 季老：平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对下一代的关爱之情。 (三)达成共识，感受阅读乐趣。 1.在小组内，根据文中谈到的问题，选择一两个感兴趣的问题展开讨论，沟通感受。可以提出与文中人物不同的见解。 2.全班沟通，重点沟通“闲书”问题： (1)在苗苗对季老的采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书。那么到底闲书知什么，能结合课文谈谈你们的理解吗? (2)同学们能从两个人的沟通中体会到阅读能带来欢乐，帮助写作。老师也特别喜爱阅读。我想这样说，“阅读，是一把钥匙，为我打开知识的大门”。你能有这样的句式来说说对阅读的感受吗? (3)老师小结：看来，“闲书”不闲，著名诗人也曾说过，“汝果欲学诗，功夫在诗外。”今日，老师想说的是，假如你想学好语文，先爱上阅读吧! 五、品味题目寓意。 再读课题，说说题目的含义： 1.与二人名字相关。 2.寓意苗苗在...
