2024 年五年级语文名师讲评教案上册 通过教案确定本课元素、知识和情感，使得学生积极主动学习、积极主动参加合作、积极主动参加沟通等开放性、隐蔽性、长期性目标，促进学生积极参加到学习过程中来，培育积极的情感、态度和正确的价值观。下面我给大家带来关于五年级语文名师讲评教案上册，方便大家学习。 五年级语文名师讲评教案上册 1 《杨氏之子 》 学习目标 1.流利地朗读课文，背诵课文。 2.学习本课生字新词。参考注释，理解句子的意思，体会杨氏之子的聪颖机智。 教学重点：参考注释，理解句子的意思，体会杨氏之子的聪颖机智。 课时布置：1～2 课时 教学过程 一、故事导入，感受幽默 师：俺们每天都在用语言进行沟通，精练得当的语言，能使俺们有效地与人勾通，机智巧妙的语言，能协助俺们解脱可能出现的尴尬局面，幽默风趣的语言，能愉悦俺们的身心，活跃俺们的生活。有这么一个故事，大家想听吗? (老师绘声绘色讲述)古时候，梁国杨家有个小朋友，才九岁，很聪慧。孔君平去拜见他的父亲，他父亲不在，就把小朋友叫出来。杨家小朋友为他陈设了果品，果品中有杨梅。孔君平指着杨梅让杨家小朋友看，说：“这是你家的水果。”杨家小朋友马上回答说：“从来没有听说孔雀是您家的家禽。” 同学们，你对故事中两个人说的话有什么感受? 反馈：同学的回答可能是：风趣，幽默等。 二、初读课文，读懂大意 1.导语：今日，俺们一起来这个故事。假如把刚才老师讲的原原本本写下来，就是文言文。俺们现代人写的文章，用文言，叫文言文，这么多年来俺们学习的课文除了古诗外，也都是文言文。今日俺们要学习的课文，是古人写的，古人写的文章，用的是文言，叫文言文。刚才老师讲的故事，假如用文言写下来，会是什么样子呢?请大家打开课本第 10 课──杨氏之子(板书)。 2.自由朗读课文，读准生字的音，读通句子。 3.指名朗读课文。 (1)着重强调以下字的读音：惠曰禽诣 (2)引导同学读准停顿： 梁国/杨氏之子/九岁，甚/聪慧。孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以/示儿曰：“此是/君家/果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。” 4.参考注释，自学课文。 要求：将注释中重点词语的解释再次批注在文中，据此理解句子的意思。 5.让同学就不理解的字词提出问题。以下字词或者比较陌生或者古今差别较大，同学可能提出： (1)梁国：郡的名称，在现在的河南商丘一带。。 (2)孔君平：孔坦，字君平...
