2024 年五年级语文工作计划第二学期2024 年五年级语文工作计划第二学期 语文工作计是语文老师应该提前制定的工作计划，来看下面我为大家带来的 2024 年五年级语文工作计划第二学期： 2024 年五年级语文工作计划第二学期 一、班级情况简析： 本班共 53 人，其中新转入 1 人，现有男生 27 人，女生 26 人。 总体而言，班级学生思维较为活跃，学习语文的兴趣较浓厚，且有良好的语文学习的习惯。 具体来说，班上的张腾飞，毛丁盈，魏雪，邵建平，等十个学生在语文学习上自觉性很强，基础非常扎实;刘昂蒚，康智文等十几个学生知识面广，上课发言积极;张腾飞，周欣悦等十几个学生书写非常干净美丽;在语文各方面较自觉稳定的有毛丁盈，詹珍妮等。 但在书写习惯上较差的有苏家濠，陈海生等几个学生，在完成作业上不仔细和拖欠的有徐紫萱，陈海生等同学，需要加以引导、鼓舞，促进其进步。 在这学期，应抓实基础，培育良好习惯，提高写话能力，加强学生阅读习惯的培育，全面提高学生的语文素养。 本学期在培育优秀学生的同时，还应加大力度辅导学困生，促进整个班级语文水平的提高。 二、教材分析： 1、教材的基本结构 教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。 依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明文，生活的启示，父母的爱，不忘国耻，走近毛泽东。 每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。 其中，“遨游汉字王国”单元实行了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册共有课文 28 篇，其中精读课文14 篇，略读课文 14 篇;教材后面还附有 8 篇选读课文，总共 32 篇。 教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为 8 组，每组一般有 3——4 篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。 在每篇精读课文的前面安排了“预习”，后面编写了“思考与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累。 运用”。 本册还安排除 2 个重点训练项目，体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度，体现由扶到放的设计思路。 2、教材的主要特点 (一)专题组元的角度更加灵活多样。 (二)加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。 1.导语导学，整合单元内容。 2.精读课文与略读课文的整合。 3.单元之间各学习内容的铺垫和照应。 (三)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文...
