课 题磁场对通电导线的作用力新授课2 课时教 学 目 标（一）知识与技能1、知道什么是安培力，会推导安培力公式 F=BILsinθ。2、知道左手定则的内容，并会用它判断安培力的方向。3、了解磁电式电流表的工作原理。（二）过程与方法通过演示实验归纳、总结安培力的方向与电流、磁场方向的关系——左手定则。（三）情感、态度与价值观1、通过推导一般情况下安培力的公式 F=BILsinθ，使学生形成认识事物规律要抓住一般性的科学方法。2、通过了解磁电式电流表的工作原理，感受物理知识的相互联系。教学重点、难点教学重点安培力的大小计算和方向的判定。教学难点用左手定则判定安培力的方向。教 学 方 法 实验观察法、逻辑推理法、讲解法教 学 手 段 蹄形磁铁多个、导线和开关、电源、铁架台、两条平行通电直导线、投影片，多媒体辅助教学设备 教学活动（一）引入新课通过第二节的学习，我们已经初步了解磁场对通电导线的作用力。安培在这方面的研究做出了杰出的贡献，为了纪念他，人们把通电导线在磁场中所受的作用力叫做安培力。这节课我们对安培力作进一步的讨论。（二）进行新课1、安培力的方向学 生 活 动用心 爱心 专心演示实验： （1）改变电流的方向 现象：导体向相反的方向运动。（2）调换磁铁两极的位置来改变磁场方向 现象：导体又向相反的方向运动。教师引导学生分析得出结论（1）安培力的方向和磁场方向、电流方向有关系。（2）安培力的方向既跟磁场方向垂直，又跟电流方向垂直，也就是说，安培力的方向总是垂直于磁感线和通电导线所在的平面。左手定则通电直导线所受安培力的方向和磁场方向、电流方向之间的关系，可以用左手定则来判定：伸开左手，使大拇指跟其余四个手指垂直，并且都和手掌在一个平面内，把手放入磁场中，让磁感线垂直穿入手心，并使伸开的四指指向电流的方向，那么，大拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向。例：判断下图中导线 A 所受磁场力的方向。 通电平行直导线间的作用力方向如何呢？演示实验：（1）电流的方向相同时 现象：两平行导线相互靠近。（2）电流的方向相反时 现象：两平行导线相互远离。引导学生利用已有的知识进行分析学生观测实验现象用心 爱心 专心如图，两根靠近的平行直导线通入方向相同的电流时，它们相互间的作用力的方向如何? 说明：分析通电导线在磁场中的受力时，要先确定导线所在处的磁场方向，然后根据左手定则确定通电导线的受力方向。2...
