2024 年人教版二年级名师语文下册教案 教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。下面我给大家带来关于人教版二年级名师语文下册教案，方便大家学习。 人教版二年级名师语文下册教案 1 《欢乐的泼水节》 学生分析：因民族差异，学生对泼水节了解较少，难以与课文产生情感共鸣。学生年龄小，有强烈的好奇心，思维较活跃。 教学目标：根据新课标及教材的安排，再结合二年级学生的年龄特点，第二课时的教学目标及重难点是这样设计的。 一、知识与能力 1.学会生字，感受课文用词的精当。 2.培育学生边读边思，边读边想，体检感悟的能力。 3.正确流利有感情的朗读课文。 二、过程与方法 创设情境，情感体验，学生全面热情参入 三、情感态度价值观 师生与课文产生情感共鸣，领悟傣族人民过节的欢乐心情。 四、重难点： 1.感悟用词的精当。 2.融情于文，与文产生情感共鸣。 教学过程： 在确定了目标、重难点的基础上，第二课时教学授课形式，主要是以创设情境，体验情感，师生入情入境与文本对话为主。 一、营造气氛，激发情感导入： 上节课，我们初读了课文，大致了解了一下泼水节，并且还学习了课文的第一个自然段，来听着音乐(月光下的凤尾竹响起)，看看画面(出示火红的凤凰花画面)，师生背第一节。(开课：用上节课学的第一自然段导入，伴以《月光下的凤尾竹》的音乐和凤凰花的画面导入，学生读一读、背一背第一节，进入情境。这样设计的目的是，激发学生的情感，即感受异地风情，非常想去参加泼水节) 二.精读课文第二段感受泼水节的欢乐。 课文第二自然段是全文的重点段，我把它分为三个层次进行教学，不断地给学生创设情境，发挥想象，体验情感，朗读感悟。 A 整体感悟第二段 1.过渡：想进一步去感受欢乐的泼水节吗?学生自读课文第二自然段. 2.读完有什么想说的吗?(这是对第二段的整体感知，同时为下面的教学作好铺垫) 3.过渡：想参加吗?这里呀，老师刚刚接到一个邀请，傣家人要我们去过泼水节呢?大家快去准备准备，读 12 句，读好了，待会咱们就去。 B 第一个层次 12 句，体现“做一做、读一读” 1.学生读 12 句 2.谈话：你准备了什么? C.学生边说、边做,理解几个动词(提.端.滴.撒)表示的动作.随机闻一闻、看一看、读一读。 1.齐读...
