2024 年人教版五年级上语文精编教案教学模板五篇 教案作为老师课前准备的过程，亦是老师提高知识水平和教学潜力、总结教学经验的过程。老师透过一次次的编写资料，一遍遍的处理教材、确定教法，专业水平和教学设计潜力就必定会得到提高。下面我给大家带来关于小学五年级语文教案，方便大家学习。 小学五年级语文教案 1 《小苗与大树的对话》 1、认识 3 个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。 2、默读课文，把握谈话的主要内容。 3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。 把握访谈的主要内容，继续开展关于阅读的综合性学习活动。 准备材料《我的童年》，学生人手一份;课前搜集有关季羡林的资料。 1 课时。 一、导入 1、各组沟通一下读书活动的开展情况。 2、准备好课前发的材料： 阅读《我的童年》，谈一谈读后的感受。 3、比较一下《我的童年》和《窃读记》的异同。 4、读一读课前搜集到的有关季羡林的资料： 今日，就让我们跟着苗苗一起走进季羡林先生家，采访一下这位德高望重、酷爱读书的老爷爷，听听他对读书的见解。(板书课题) 二、做采访准备 1、说一说自己想采访的感兴趣的读书问题： (老师做好记录) 2、讨论一下在采访时应注意哪些问题： (礼貌问题、作记录问题……) 三、读课文，找到自己的答案 1、初读课文，读准字音。 2、在季老的话语中，找到自己问题的答案。 三、感悟课文内容 1、季羡林先生对于读书，提出了哪些见解?谈谈你对这几点的认识： ⑴ 把文章写好，要多看书。 ⑵ 要中西贯穿、古今贯穿、文理贯穿，不要偏科，要学好外语。 ⑶ 进行古诗文积累。 2、这篇文章与以往的文章有什么不同之处? 这篇文章是一篇访谈录，一问一答式。 我们在访问爱读书的人时，用这样的记录方式就很好。希望同学们把我们的读书活动继续进行下去，开展得丰富多彩。 3、谈谈你对题目的理解： 小苗和大树不仅代表着苗苗和季羡林，“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养;而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。“小苗”与“大树”沟通的正是如何生长、汲取营养，小苗才会长成参天大树，像苗苗这样的孩子们才能成才的内容。 四、个性阅读，独特见解 1、在小组内就感兴趣的某一个问题展开讨论，沟通自己的感受。还可以提出与文中人物不同的见解。 2、形成小组意见全班沟通，达成一些共...
