打点计时器纸带 班级： 组别： 姓名： 组内评价： 教师评价：实验：探究加速度与力、质量的关系【学习目标】1、学会用控制变量法研究物理规律，2、学会怎样由试验结果得出结论，3、探究加速度与力、质量的关系【学习重点】探究加速度与力、质量的关系【学习难点】由实验结果得出结论，【方法指导】自主探究、交流讨论、自主归纳【学习过程】（认真阅读教材 p71-74 页完成下列问题）一、实验目的1、 探究加速度与力、质量的关系：当质量一定是，加速度与力成 ；当作用力一定是，加速度与质量成
二、实验原理1、采用控制变量法：当研究对象有两个以上的参量发生牵连变化时，我们设法控制某些参量使之不变化，而研究其中 的变化的方法
本试验有 F m a 三个参量，研究加速度与力、质量的关系时，我们先控制一个变量
即当力不变时，加速度与 的关系；当质量不变时，加速度与 的关系
2、要测量的物理量有：三、实验器材打点计时器，纸带及复写纸片，小车，一端附有定滑轮的长木板，小桶和砂，细绳，导线，天平， ， 砝码
四、实验步骤1、用天平测出小车和小桶的质量 M 和 M/，把数值记录下来
2、按图把实验器材装好，不挂小桶
3、平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木块，让小车能在其上面做匀速运动
4、把细绳系在小车上并绕过滑轮悬挂小桶，先接通电源在放开小车，取下纸带并标上号码
5、保持质量不变，做上述试验，把力对应的纸带标好
6、保持力不变，做上述试验，将质量对应的纸带标好
7、计算出加速度，作出加速度与力的图像及加速度与质量得到数的图像
表一：物理量123456质量 M1/M加速度 a表二：物理量123456作用力 F加速度 a画出图像：实验结论：物体的加速度与物体的 成反比，与物体 成正比
五、典型例题例题 1、再做“探究加速度与力、质量的关系”的实验时，计算出个纸带的加速度后，将加速度与力、
