\重力势能★新课标要求（一）知识与技能1、理解重力势能的概念，会用重力势能的定义进行计算.2、理解重力势能的变化和重力做功的关系，知道重力做功与路径无关.3、知道重力势能的相对性.（二）过程与方法用所学功的概念推导重力作功与路径的关系，亲身感受知识的建立过程（三）情感、态度与价值观渗透从对生活中有关物理现象的观察，得到物理结论的方法，激发和培养学生探索自然规律的兴趣．★教学重点重力势能的概念及重力做功跟物体重力势能改变的关系。★教学难点重力势能的系统性和相对性。★教学方法实验观察法、分析归纳法、讲练法。★教学工具铁球(大小、质量均不同)两个、透明玻璃容器、沙子、投影片。★教学过程（一）引入新课教师活动：放录像：打桩机的重锤从高处落下，把水泥桩打进地里。 从录像中，同学们想到了什么？学生活动：观看录像，思考问题。重锤把水泥桩打进地里，说明重锤对水泥桩做了功。据功和能的关系，既然重锤可以对水泥桩做功，表明重锤具有能。总结点评：实际上重锤在下落过程中把重力势能转化为动能，再对水泥桩做功，把其打入地里。导入：在初中我们已经学过：物体由于被举高而具有的能量叫重力势能。那么重力势能的大小与什么有关，又如何定量表示呢？本节课我们就来学习这个问题。（二）进行新课1、重力的功教师活动：投影教材上的图 5.4－1，图 5.4－2，图 5.4－3，引导学生阅读教材 11 页“重力作功”部分。一边阅读，一边在练习本上把推导过程写出来。通过推导重力在这几种不同情况下做的功，可以得出什么结论？学生活动：阅读教材，推导三种情况下重力做的功。选出代表发表自己的见解。点评：通过学生亲手实践，培养学生探求知识的欲望和分析问题解决问题的能力。\教师活动：听取学生汇报，总结点评。学生活动：认真思考，分组讨论，选出代表回答。教师活动：倾听学生回答，点评。结论：物体运动时，重力对它做的功只跟它的起点和重点的位置有关，而跟物体运动的路径无关。21mghmghWG。可见，物体的重力 mg 与它所在位置的高度 h 的乘积“mgh”是一个具有特殊意义的物理量。2、对重力势能的学习教师活动：（1）怎样定量表示物体的重力势能？（2）重力势能与什么因素有关？你能否列举生活中的实例加以说明？（3）重力势能的改变和重力作功之间的关系是怎样的？写出它们之间的关系式。学生活动：阅读教材，认真思考问题。选出代表发表自己的见解、列举实例。点评：通过学生阅读，培养学生的阅读...
