《牛 顿 第 三 定 律》 教 案牛顿第一定律和牛顿第二定律解决的是单个物体在不同的力学情境下所遵循的规律问题，但是自然界是物质的，不同的物体之间是相互联系、相互影响、相互作用的，对于力，不能脱离受力物体和施力物体而独立存在，讨论时必然要涉及施力物体与受力物体间的相互作用及它们之间所遵循的规律，牛顿第三定律揭示的恰恰就是这一规律，正是由于牛顿第三定律才使得我们更加全面地认识到物质世界的关系及其运动规律，现实生活中许多实际问题才得以圆满顺利解决，事实上，牛顿第三定律是如此的深入人心，以致我们常常是不自觉地应用却感觉不到它的存在，但是，对具体问题的研究过程中，若细致深入追究起来，又似乎不是那么顺理成章。教材对于牛顿第三定律的讨论是渐次深入逐层推进的：先通过司空见惯的实例得到物体之间的作用力和反作用力的概念，再通过实验总结出作用力与作用力的定量关系，然后分析汇总得出牛顿第三定律，最后再回到实际应用中去，让学生体会牛顿第三定律的应用，以达到对定律的深入理解和融会贯通的目的。教学重点对牛顿第三定律的理解及应用教学难点作用力、反作用力与平衡力的区别课时安排 1 课时知识与技能1、知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。2、理解牛顿第三定律的确切含义，会用它解决有关问题。3、会区分平衡力与作用力和反作用力。过程与方法1、观察生活中力的相互作用现象，思考力的相互作用的规律。2、通过实验探究力的相互作用规律。3、通过鼓励学生动手，大胆质疑、勇于探索，可提高学生自信心并养成科学思维习惯。情感态度与价值观1、经历观察、实验、探究等学习活动，培养尊重客观事实、实事求是的科学态度。2、通过研究性学习，获得成功的喜悦，培养学好物理的信心。3、培养与人合作的团队精神。课前准备气球 65 只，弹簧测力计 65 个，实验表格 65 份，弹簧拉力器 1 只，磁铁 2 块，小车 2 个，力传感器、计算机、玩具小车、木板一块、玻璃棒 5 根。教学过程导入新课播放视频：“嫦娥 1 号”发射过程，引入新课推进新课一、初步感受 引入作用力和反作用力的概念用心 爱心 专心1、探究：两只气球轻轻挤压。提示学生观察：1：两气球是否都发生形变？2、形变有无先后之分？提问：两气球间力的作用分别是哪两个力？能否认为它们是同一个力？2、演示：磁铁间的相互作用，表明不相互接触的物体之间的力的作用也是相互的。3、结合上述探究，复习力的概念，...
