人造卫星 宇宙速度教学要求：1、了解人造卫星的有关知识。2、知道三个宇宙速度的含义，会推导第一宇宙速度。3、了解行星、恒星和星系等概念，知道宇宙的几个主要天体层。4、了解宇宙大爆炸理论。4、通过用万有引力定律推导第一宇宙速度，培养学生运用知识解决问题的能力。5、通过介绍我国在卫星发射方面的情况，激发学生的爱国热情。通过简述宇宙的产生过程，使学生明确宇宙将如何演化下去的问题需要我们不断地去探索，增强学生学习的兴趣。重 点：1、第一宇宙速度的推导。2、运行速率与轨道半径之间的关系。难 点：运行速率与轨道半径之间的关系。教 具：投影仪、CAI 课件、有关天体的录像资料教学方法：电教、推导、归纳、讲授法教学过程：一、导入新课教师提问并引导学生复习。1、万有引力定律在天文学上有何作用？2、如何运用万有引力定律计算天体的质量？能否计算环绕天体的质量？1970 年 4 月 24 日,我国发射了第一颗人造地球卫星, 到现在我国已发射了多颗人造地球卫星.1975 年,我国就掌握了使卫星返回地面的回收技术,成为世界上第三个掌握这种先进技术的国家.1984 年 4 月 8 日, 我国发射了一颗试验通讯卫星, 把卫星准确地运送到指定位置的同步轨道上.这是一个难度非常大的多维控制问题.同步卫星的定点成功, 标志着我国在运载火箭和卫星技术方面已加入世界先进行列.近几年,我国一直利用火箭为其它国家发射卫星.这节课我们来学习人造地球卫星的基本知识.二、新课教学一）人造卫星教师引导学生阅读课文，同时思考问题。1、 在地面上抛出的物体为什么要落回地面？2、 物体做平抛运动时，飞行的距离与水平初速度有何关系？教师引导学生深入探究。教师在学生活动的基础上总结：1、 由于月球绕地球沿近似圆周轨道运转，此时月球受到的地球的引力（及重力），用来充当绕地球运转的向心力，故而月球并不会落到地面上来。 牛顿的人造卫星设想: 如果地面上空有一个相对于地面静止的物体, 它只受到重力的作用,那么它将做自由落体运动.如果物体在空中具有一定的初速度, 且初速的方向与重力方向垂直,那么它将做平抛运动.牛顿就曾设想, 从高山上用不同的水平速度抛出物体,速度一次比一次大,则落点一次比一次远,如不计空气的阻力,当速度足够大时, 物体就永远不会落到地面上来,而围绕地球旋转,成为一颗人造地球卫星了.2、 宇宙速度:1教师引导过渡：从上面学习可知，当平抛物体的初速度足够大时就可成为卫星，那么，大到什么程...
