2.3 圆周运动的案例分析一、教学目标1、知识与技能（1）知道当物体做匀速圆周运动时，物体所受的合外力提供了向心力，会在具体问题中分析向心力的来源。（2）掌握运用牛顿运动定律，求解有关匀速圆周运动的动力学问题。（3）知道向心力和向心加速度的公式也适合于变速圆周运动。2、过程与方法（1）学生亲身经历与实验验证相结合的过程。（2）由特殊推广到一般的思维过程。3、情感、态度与价值观（1）培养学生对物体过程的表达能力。（2）培养学生从实际问题中抽象出物理模型的能力。二、设计思路 《圆周运动的案例分析》是《研究圆周运动》这一章中有关知识的具体应用，因此十分关键。在授课过程中引导学生分析具体问题，提出解救方法，并能从具体问题中抽象出物理模型是最为关键的。三、教学重点、难点重点：关于圆周运动的分析思路。难点：从具体问题中抽象出物理模型。四、教学资源实验仪器：“过山车”模型，“水流星”模型。教学设备：笔记本电脑五、教学设计 教师活动 学生活动 点评 一、知识准备 复习向心力、向心加速度。 回顾上一节课的有关知识，能写出向心力、向心加速度的表达式，并能说出各个量的物理意义。（与具体问题相联系） 关于向心力、向心加速度的表达式由学生自行完成后，提问个物理量的意义。 教师活动 学生活动 点评 二、新课引入 你坐过“过山车”吗？你感到害怕吗？在最高点和最低点你有什么感受？请你介绍一下你的感受。 学生回答、描述，其他学生可以补充。（惊险场面以及在最高点和最低点的受力情况） 用心 爱心 专心这样引入贴近学生的实际生活，易将学生引入课堂。 三、讲授新课为了更好地分析这个问题，我们将“过山车”进行简化。案例 1、分析游乐场中圆周运动演示实验“过山车”模型。（从不同高度落下） 分析：从实际情况怎样抽象到物理模型？描述物理现象。 培养学生的抽象思维能力。培养学生的语言表达能力以及用物理语言叙述物理过程的能力。 在运动过程中，在最高点小球可能离开轨道，那么在什么情况下，小球能完成竖直平面内的圆周运动？ 学生分析在运动过程中小球的受力。（重点是分析小球在最高点和最低点的受力情况） 让学生从感性认识发展到理性认识，锻炼他们分析问题的能力。 小球在最高点不掉下来的条件是什么？ 学生分析、讨论。 让学生通过相互讨论，培养他们团结协作的精神，培养分析临界问题的能力。 设小球的质量为 m，轨道半径为 R，小球经过最高点的速度为...
