冲量和动量一、教学目的 1．理解冲量和动量的概念，知道它们的单位和定义
2．理解冲量和动量的矢量性，理解动量变化的概念
知道运用矢量运算法则计算动量变化，会正确计算一维的动量变化
二、教学重点： 动量和冲量的概念三、教学难点： 动量变化量的计算四、教学用具： 玩具手枪（含子弹）、纸靶五、教学过程 ●引入新课 [演示] 取几颗弹丸，分发给学生传看
将一颗弹丸装入玩具手枪，一手持枪，一手持纸靶，沿平行于黑板的方向击发：弹丸穿透纸靶接着，佯装再次装弹(不让学生知道实际是空膛)，声明：数到"三"时，开枪然后举枪指向某一区域的同学，缓缓地数出"一、二 、三"，不等枪响，手枪所指区域的同学即已作出或抵挡或躲避的防御反应 【问答式讨论】师问：你们躲避什么
为什么要躲避
生答：子弹，它有杀伤力
师问：刚才传看弹丸时，为什么不躲不闪
生答：没有速度的子弹，不具有杀伤力
师问：空气中的气体分子具有很大的速度(可达 105m/s)，它们无时不在撞击着我们最珍贵也是最薄弱的部位——眼睛，为什么我们却毫不在乎
生答：气体分子质量很小
师问：手枪所指区域以外的同学，为什么没有作出防御反应
生答：子弹不是射向他们
【讨论总结】运动的物体能够产生一定的机械效果(如弹丸穿透纸靶)，这个效果的强弱取决于物体的质量和速度两个因素，这个效果只能发生在物体运动的方向上
物理学家们为了描述运动物体的这一特性，引入动量概念
●进行新课【板书】一、动量 P1
定义：物体的质量与速度的乘积，称为(物体的)动量
记为 P=mv
单位：kg·m/s 读作"千克米每秒"
理解要点：【板书】(1)状态量：动量包含了"参与运动的物质"与"运动速度"两方面的信息，反映了由这两方面共同决定的物体的运动状态，具有瞬时性
大家知道，速度也是个状态量，但它是个运动学概念，只反映运动的快慢和方向，而运动，归根结底是物质的运动
