2024 年圆的初步认识教案设计(七篇) 作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。 圆的初步认识教案设计篇 1 一、教材说明; 九年义务教育六年制小学数学[人教版]第十一册《圆的认识》 二、教学目标; 1、使学生认识圆，掌握圆的特征;了解圆的各部分名称。 2、会用字母表示圆心、半径、直径;理解并掌握在同圆中直径与半径的关系。 3、能正确熟练地掌握用圆规画圆的操作步骤。 4、培育学生动手操作、主动探究、自主发现、沟通合作的能力。 三、教学流程; 1、导入新课 学生活动。 ① 球、球相碰玩具表演。②线系小球旋转玩具表演。 [老师要求学生将观察到的形状告诉大家，学生异口同声回答：圆形。这里，老师采纳学生感兴趣的玩具表演活动，既直观形象，又易于发现，进而抽象出“圆”。学生从“玩”入手，不知不觉进入学习状态。学习兴趣浓厚，乐于参加，利于学习。] 师生对话。 老师：日常生活中或周围的物体上哪里有圆? 学生：在钟面、圆桌、人民币硬币上……都有圆。 老师：请同学们用手摸一摸，体会一下有什么感觉? 学生用眼看一看、用手摸一摸，感觉：……闭封的、弯曲的。 老师：这和我们以前学过的平面图形，有什么不同呢? 学生：以前我们学过的平面图形如长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形的共同特征，都是由线段围成的直线图形。而我们现在看到的这种图形是由曲线围成的图形。 老师：对，这个图形就是圆，你能说说什么是圆吗? 学生讨论后回答：圆是平面上的一种曲线图形。 老师在此基础上揭示课题，并请学生回答：你还想认识圆的什么?学生说：还想认识圆的圆心、直径、半径…… [这里通过生生沟通、师生互动，形象感知、抽象概括，帮助学生正确建立“圆”的概念。] 2、探究新知。 探究——圆心 ① 徒手画圆。 老师请两个学生一同在黑板上徒手画圆，然后请同学们评一评谁画的圆好呢?……师生认为用工具画圆才能画得好。[师生共同表演、平等相待、大家评说、其乐融融。] ② 用工具画圆。 老师请同学们用自己喜爱的工具画圆。学生画圆：a.用圆规画圆;b.用圆形物体画圆。[画圆方法任学生自选，既体现因人而宜、因材施教，又体现尊重学生、教学民主。] ③ 找圆心。 学生动手剪一剪、折一折，再议一议、找一找……自我探究发现圆的“圆心”...
